江苏省盐城市大丰区五校联考2022--2023学年四年级上学期期中检测科学试卷

这是一份江苏省盐城市大丰区五校联考2022--2023学年四年级上学期期中检测科学试卷，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，实验题等内容，欢迎下载使用。

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（共10分）
1．吹奏竖笛时发出的优美声音是由（ ）振动产生的。
A．嘴唇B．竖笛C．竖笛中的空气
2．不同物质传播声音的本领（ ）。
A．不同B．相同C．无法判断
3．如图，玻璃罩里本来是没有空气的，处于真空状态，当我们往里面不断注入空气的时候，里面的闹钟发出的声音（ ）。
A．会变得很弱，甚至听不见
B．会越来越强
C．和原来的一样强，没有变化
4．新型冠状病毒传播性极强，它是空气中的一些病原体通过（ ）进入人体引发的疾病。
A．眼睛B．呼吸道C．食道
5．下列关于噪音的说法中，不正确的是（ ）。
A．噪音会使人心烦意乱B．汽车的消音器可以消减噪音
C．噪音计是用来测量声音强弱的仪器D．为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大
6．把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（ ）。
A．钟罩里可以传播声音的空气越来越少B．钟罩里闹钟的振动越来越弱
C．钟罩里的声音随空气一起被抽掉了
7．明明在演奏小提琴时，发现有一根弦的声音高了，她应该（ ）。
A．将琴弦调紧B．用力弹C．将琴弦调松
8．听声音时，把手放到耳朵后面是为了增强耳朵中作用的器官是（ ）。
A．听小骨B．鼓膜C．耳郭
9．距离发声物体较远时，鼓膜的振动（ ）。
A．较小B．不变C．较大
10．在“1”、“3”、“5”三个音符中，其中音高最高的是（ ）。
A．1B．3C．5
二、填空题（共25分）
11．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C 512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动 次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在 而发出声音。
12．50米快跑后，我们的心跳会变 （选填“快”或“慢”），呼吸会变快。这是为了获得更多的 （选“氧气”或“二氧化碳”）。
13．周围的声音根据 的不同，可以分为动物的 、自然界的） 、人类生产生活发出的声音。
14．肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力 。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。
15．音乐演奏中，鼓手用不同的力击同一鼓面，以此改变鼓发声的 （选填“音高”或“强弱”）。冬天脱下羽绒服时，我们会听到“啪啪”的响声，在稍暗的地方还能看到产生的亮光，这是 现象引起的。
16．我们可以通过经常 来提高自己的肺活量，保持身体健康。
17．在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时发出的声音越 ；碗中的水越少，敲击时发出的声音越 。（均填“高”或“低”）
18．我们生活在一个充满 的世界里，虽然 看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多 。
19．耳是接收声音的感觉器官，听觉神经将信号传递给人的大脑，人就产生了 觉。
20．相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音 ；杯子里水越少，声音 。
21．经常参加体育锻炼可以使我们的肺活量变 。
22．声音是由物体的 产生的，声音有 、 、 、 之分。
三、判断题（共5分）
23．小麦、玉米、大豆、黄瓜都属于植物类食物。( )
24．为有效阻断新型冠状病毒传播，教室不应该经常开窗通风。( )
25．“哆”和“咪”这两个音符，音高是不同的。( )
26．挤压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有变化。( )
27．“冠状病毒”严重损坏了人的呼吸系统。( )
四、连线题（共8分）
28．连线。用力敲鼓面振动速度快轻轻敲鼓面振动幅度大
用力敲鼓面 振动速度快 声音低
轻轻敲鼓面 振动幅度大 声音高
同样力度敲击大音叉 振动幅度小 声音强
同样力度敲击小音叉 振动速度慢 声音弱
五、实验题（共12分）
29．研究不同物质的传声本领不同，两位同学选用一米长、同样粗的铁棒、木棒、棉绳、塑料棒和音叉进行实验，记录如下：
表格中，A填 ，B填 （选填“能”或“不能”）
通过实验，我知道 的传声效果最好， 传声效果最差。（填写物质名称）
此实验说明 可以传声。（选填“气体”“固体”或“液体”）
（4）不同材料的物体传声效果是 。（选填“一样”或“不一样”）
科学实验课上小明用尺子探索声音的变化。下表是实验中填写的实验记录表。
30．这是一个探索尺子 的实验。
31．小明在做这个实验时，改变的条件是 ，保持相同的条件是 、 。
32．根据表中记录情况把音高部分涂成阴影，制成柱状图。
尺子音高变化柱状图
33．小明分析柱状图后，得出结论： 。
34．由以上结论推测，在相同条件下，敲击粗细相同、长短不同的铝片，长铝片发出的声音 。
传声物质
铁棒
木棒
棉绳
塑料棒
能否听到音叉的声音
A
能
能
能
能否感受到音叉的振动
能
能
B
能
材料传声效果
好
较好
差
较差
尺子伸出桌面的长度（cm）
听到的声音高低
看到的振动快慢
8
高
快
12
较高
较快
16
较低
较慢
20
低
慢
参考答案：
1．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹奏竖笛时发出的优美声音是由竖笛中的空气振动产生的。
2．A
【详解】声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的本领一般是不同的。声音在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
3．B
【详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。玻璃罩里本来是没有空气的，处于真空状态，真空不能传播声音。往真空玻璃罩里通空气，声音就有了传播介质，所以闹钟声会越来越强。
4．B
【详解】人体的呼吸器官有鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒肺炎等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时带好口罩。可见B符合题意。
5．D
【详解】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。
A．噪音会使人心烦意乱，影响身体健康，说法正确；
B．汽车的消音器可以消减噪音，是从声源处控制，说法正确；
C．噪音计是用来测量声音强弱的仪器，说法正确；
D．为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大，说法错误。将耳机音量调到最大，本身就会耳朵造成伤害。
6．A
【详解】声音的传播需要介质。当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩没有了空气声音就无法传播，所以钟罩里闹钟的声音会越来越轻，A选项符合题意。
7．C
【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。明明在演奏小提琴时，发现有一根弦的声音高了，她应该将琴弦调松，这样琴弦振动变慢，声音也就变低了。
8．C
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，听声音时，把手放到耳朵后面是为了增强耳郭的作用。
9．A
【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。声音的远近强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。声音的强弱不变，距离发声物体较近时，鼓膜振动幅度大；距离发声物体较远时，鼓膜振动幅度小。
10．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。音乐简谱“1”“3”“5”三个音符中，5的音最高。
11． 512 振动
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在振动而发出声音。音叉是呈“Y”形的钢质或铝合金发声器，各种音叉可因其质量和叉臂长短、粗细不同而在振动时发出不同频率的纯音，用来调试乐器和测试音高。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是每秒钟振动的次数。例如“C 512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动512次。
12． 快 氧气
【详解】锻炼可以挽救人的生命，有规律地进行有氧和力量练习，可降低患心脏病、糖尿病等，可以增加骨密度。人在运动以后呼吸会加快，这是因为运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
13． 产生途径 叫声 声音
【详解】有些声音让我们觉得悦耳、动听，比如黄鹂鸟叫声。有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等。我们周围的声音丰富多彩，周围的声音根据产生途径的不同，有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。
【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。
14．越强
【详解】肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是指肺的最大通气量，不是肺的最大容量。通常，肺活量越大，肺功能就越强。肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力越强。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。
【点睛】本题考查肺活量，要求学生掌握肺活量越大，肺功能就越强。
15． 强弱 静电
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。音乐演奏中，鼓手用不同的力击同一鼓面，以此改变鼓面的振动幅度，来改变鼓发声的强弱。冬天脱下羽绒服时，我们会听到“啪啪”的响声，在稍暗的地方还能看到产生的亮光，这是静电现象引起的。
16．体育运动
【详解】经常参加体育锻炼的人的肺活量比一般人 大，我们可以通过参加体育活动，如 游泳、跑步来提高自己的肺活量。
17． 低 高
【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时振动越慢，发出的声音越低，碗中的水越少，敲击时振动的越快，发出的声音越高。
18． 声音 声音 信息
【详解】我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多信息。我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
19．听
【详解】听觉形成的正常途径是声波引起鼓膜振动，由听小骨传递给耳蜗内的听觉感受器，然后再由听神经传递给大脑皮层听觉中枢，产生听觉。
20． 越低 越高
【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，水振动的越慢，声音越低；杯子里水越少，水振动的越快，声音越高。
【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
21．大
【详解】经常锻炼身体可以增强呼吸肌的收缩力，增强血红蛋白的含氧量，使肺组织的通气功能增加，肺活量可增加半成至两成，而身体各组织所获得的氧气量也随之增加，所以经常锻炼身体可以增加肺活量，增强心肌，有利于身体健康。
22． 振动 高 低 强 弱
【详解】声音是由物体振动产生的。声音有高低、强弱之分。声音的强弱是由物体振动的振幅决定的，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱；声的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
23．√
【详解】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。小麦、玉米、大豆、黄瓜都属于植物类食物。题目说法正确。
24．×
【详解】新冠肺炎是由新型冠状病毒传播引起的疾病，接种疫苗可以增强抵抗力，有效杀灭病毒。勤洗手，出门戴口罩，保持通风可以防止病毒传播。
25．√
【详解】物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。题目的说法是正确的。“咪”的声音较高。
26．×
【详解】力可以改变物体的形状。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。挤压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，只能说明橡皮筋没有在振动；但是橡皮筋会形状会发生变化。
27．√
【详解】新型冠状病毒肺炎--简称“新冠肺炎”，是一种急性呼吸道传染病。人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。由此可见“新冠病毒”主要损伤的是人的呼吸系统。故题干说法正确。
28．
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲鼓面，鼓面振动幅度大，发出的声音强；轻轻敲鼓面，鼓面振动幅度小，发出的声音弱。
音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。同样力度敲击大音叉，大音叉振动速度慢，发出的声音低；同样力度敲击小音叉，大音叉振动速度块，发出的声音高。
29． 能 能 铁棒 棉绳 固体 不一样
【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。
【详解】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，铁棒是固体，所以可以传播声音；棉绳是固体，所以也可以传播声音，也能感受到音叉的振动；
（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；但是不同材料的物体传声效果是不同的；金属的传播效果比棉绳要好的多；
（3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；铁棒、木棒、棉绳、塑料棒都是固体，所以此实验说明固体可以传声。
（4）根据题干可知，不同材料的物体传声效果是不一样的。
30．产生声音的音高与伸出桌面的长度之间的关系 31． 尺子伸出桌面的长度 相同的尺子 用相同的力拨动尺子 32． 33．尺子伸出桌面部分振动越快，声音越高 34．低
【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
30．根据题干可知，这是一个探索尺子产生声音的音高与伸出桌面的长度之间的关系的实验。
31．对比实验只有一个变量，由于研究的是声音的音高与伸出桌面的长度之间的关系，所以唯一的变量是尺子伸出桌面的长度，其他条件比如尺子、拨动尺子的力都要保持不变；
32．根据实验数据画出柱状图即可；
33．根据实验数据客户组，尺子伸出桌面部分振动越快，声音越高；尺子伸出桌面部分振动越慢，声音越低；
34．音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。在相同条件下，敲击粗细相同、长短不同的铝片，长铝片振动速度慢，所以发出的声音低。