初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案，共4页。
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英语（上册）》Unit2
主 题
This is my sister.
课 时
共5课时第1课时
授课对象
七年级学生
设计者
目标确定
的依据
《课程标准》的要求
能就熟悉的话题进行简单的交流；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能在老师的指导下进行简单的角色表演
教材分析
本单元在辨认人物身份单词学习的基础上，通过指示代词和人称代词介绍他人。
学情分析
学生在经过小学阶段的学习，已初步了解家庭成员的称谓，但应对parents/grandparents加以强调，学生对介绍他人时用到的指示代词句型易错。
学习目标
1. 通过图片展示、听力练习能正确说出家人称谓sister, mther, father，brther, parents ,grandparents等。
2. 通过图片展示，师生、生生问答及听力练习，能熟练使用 This is ... That is ... These are... Thse are \He is …They are …句型介绍家庭成员及朋友。
3. 通过分角色朗读、小组合作，能编写对话并进行角色表演,能够礼貌且友好地介绍他人。
评价任务
1.同桌检测，学生正确表达家人称谓，看谁能够读写准确。
2.学生能熟练使用 This is ... That is ... These are... Thse are \He is …They are …句型介绍家庭成员及朋友。
3. 四人一组编写介绍他人的对话并进行角色表演。
教学过程
（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）
1. 观看关于“family”的公益广告，说出家庭称谓的单词，激发学生兴趣。
2.观察图片，辨认人物，出示单词并跟读及正音。（单词音频或教师领读）
3.同桌各读一遍，互帮纠错。
4.通过family tree 进行单词记忆及巩固。
5.实施评价任务:
图片展示，同桌检测，学生正确表达家人称谓，看谁能够读写准确。
Task 1.
观察《家有儿女》人物图片，用 This is ... That is ... 句型和老师介绍近处及远处的人物。
观察人物图片，和同伴用These are... Thse are ...句型练习对话。
②听1b听力，在1a中圈出所听到的人物称谓的单词。
Task 2.
①观看图片，和同伴使用 --Wh is she\ he ? Wh are they ? -- She\He is …They are …句型进行介绍人物及朋友的对话练习。
2a听力，圈出所听到的单词。
2b听力，将名字与图中人物相匹配。
实施评价任务:
师生对话、生生对话，熟练使用 This is ... That is ... These are... Thse are \He is …They are …句型介绍家庭成员。
1.四人一组分角色朗读2d对话。（要求：三人分角色朗读，一人进行评价）

2.分角色朗读，班内展示。
3.仿照2d对话，小组内编对话并分角色表演。
4.班内展示。
实施评价任务：
1. 四人一组分角色朗读2d对话。
2.四人一组编写介绍他人的对话并进行角色表演。
作业/拓展
1.用英语绘编一幅Family Tree图片
2.用本节目标句型介绍你的家庭成员，不少于五句话。
教学反思