小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册第1单元 小小设计师4 多功能物品多媒体教学课件ppt

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册第1单元 小小设计师4 多功能物品多媒体教学课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了居里夫人，想一想，认识庞大的太阳系，生活中的多功能用品，指甲刀，化妆盒，设计多功能文具，我的书包缺少水杯袋，我对文具功能的需求，判断题等内容，欢迎下载使用。

你的书包怎么安装 了一个闪光灯呢？
教室里，波波和妍妍正在整理试卷。妍妍拿着回形针熟练地别着一沓试卷。波波拿着回形针仔细端详，好像发现了新大陆。
琪琪的书包怎么安装了一个闪光灯呢？
书包安装闪光灯，不仅能满足琪琪收纳书本、文具等的需求， 还能在黑夜中满足她自身安全的需求。
有时人们为了方便，希望一个物品能满足多种需求。例如，在使用铅笔 时，我们既需要用它来写字，又要方便修改。于是，设计师通过在铅笔的末端 添加橡皮来实现这个功能。
我们身边还有哪些多功能物品？设计师通过怎样的设计使多种功能合理地 组合在一个物品上？
我以下物品分别能满足人们的哪些功能需求？
观察以下几种多功能物品的结构，找出它们的设计特点。
在尺子上添加量角器的结构，使尺子同时具有测量长度和角度的功能
在勺口添加插齿，使勺子同时具有勺取食物和插取食物的功能
在剪刀柄上增添锯齿结构，使厨房剪刀具有钳夹核桃等硬物的功能
为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。
为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上 添加新的结构，实现新的功能。
我的文具袋缺少计时器。
我的铅笔缺少扇子功能。
根据自己的需求，尝试设计一种文具，使它具有多种功能。在设计时，要 考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。
1. 我们设计的多功能文具能同时满足使用者的什么需求？
2. 我们通过怎样的设计实现文具的多种功能？
3. 我们的设计还存在哪些不足，需要做什么改进？
为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作样品，并进行测试。
根据测试情况和同学的建议，对自己的设计作出适当的修改，使自制 的多功能文具更实用。
当一个物品被附加了多种功能后，是否就能更好地满足人们的需求？在设计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题才能使物品更加实用？
给原物品添加功能的同时，往往会带来增加材料、重量、工艺难度、制作成本等问题。 在设计多功能物品时要权衡各种因素，使物品更加实用而方便。
多功能铅笔盒，是以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等功能结构实现的。
插入式组合：以一种功能为主体，插入其他功能.
常见的几种功能组合方式
功能式组合：把两种或两种以上的功能进行组合。
多功能折椅，是通过把童车、手推车、快乐椅、摇床等多种功能组合实现的。
1.一个物品被附加功能越多越好。（ ）2.一个物品增加新的结构功能要考虑实际因素。（ ）3.羊角锤既有钉钉子又有起钉子的功能。（ ）4.多功能物品设计方案需要反复讨论、修改、测试。（ ）5.设计多功能物品时要权衡各种因素。（ ）6. 叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一种工具。（ ）