河南省南阳市南召县2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

这是一份河南省南阳市南召县2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷，共2页。试卷主要包含了默写，积累运用，阅读理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。

一、默写。（4分）
1．默写古诗。（要求：楷书书写，正确、规范，力求美观）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》




二、积累运用。（共34分）
2．看拼音写汉字。
3．下列加点字解释不正确的一项是（ ） 。
A．吾盾之坚（坚固）
B．楷（楷模、规矩）书
C．杀（指把腰勒得紧一些、细一些）进他的腰
D．弗能应（应付）
4．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。
A．《自相矛盾》 告诉我们：做事情要前后照应，不能自相矛盾。
B．《田忌赛马》一文中，孙膑的赛马策略适用于任何一场赛马比赛。
C．《跳水》让我们明白了在处理紧急问题时，要像船长一样根据具体情况果断采取相应的行动。
D．《手指》一文通过刻画五个鲜明的手指形象让我们懂得”团结就是力量”的道理。
5．下列课文在表达上和其它三项不相同的一项是（ ） 。
A．《红楼春趣》B．《军神》
C．《猴王出世》D．《童年的发现》
6．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”这句话说的是名著（ ）。
A．《三国演义》B．《水浒传》
C．《红楼梦》D．《西游记》
7．下列语句排序正确的一项是（ ） 。
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，是必须的基础知识和专业技能的学习。
③所谓读书，不只是读教科书。
④但是只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的精神需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A．③②④⑤①B．③②⑤④①C．⑤③②④①D．③①②④⑤
8．判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。
（1）《月是故乡明》是一篇抒情散文，以”月”为线索回忆了故乡的童年生活，抒发离乡后的思念之情。
（2）《威尼斯的小艇》和《鸟的天堂》都采用了动、静结合的手法。
（3）“声声慢”“满江红”都是古代的词牌名。
（4）”未闻/孔雀/是夫子/家禽”的朗读节奏是正确的。
（5）《草船借箭》以”借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。
9．把下列句子所用修辞手法的名称写在横线上。
（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像是在说话似的。
（2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（3）碧绿色的绿地翡翠般地镶嵌在一条条运河之间。
（4）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
10．根据要求写句子。
（1）南召是玉兰之乡，柞蚕之乡和香菇之乡。（如果要重点强调南召的”柞蚕”，要如何变换句子顺序才最恰当？请写下来。）
（2）蝴蝶飞走了。（扩写为拟人句）
（3）我敢保证，这次考试我有很大的可能要得第一名。 （修改病句）
11．根据知识积累填空。
（1）《西游记》孙悟空最具有反抗精神的故事情节是 。
（2）君子看重的是道义，小人看重的是利益。正如《论语》中所讲” ， “；不义事情做的多了，必自受其害，恰如《左传》中所言” ， “
（3）人们常说的”颜筋柳骨”中的”颜筋”，就是形容 的书法筋肉丰满，浑厚有力。唐代书法家 自幼出家为僧，”以狂草”名世。史称”草圣”，与张旭齐名。
（4）子日：”君子成人之美， 。”
（5）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？
（6）《乡村四月》中最能体现农人繁忙的诗句是” ， 。“
三、阅读理解。（共32分）
文言文阅读。
《师旷①论学》
晋平公②问于师旷曰：“吾年七土，欲学，恐已暮③矣。”
师旷曰：”何不炳烛④乎？”
平公日：”安有为人臣而戏⑤其君乎？”
师旷曰：”盲臣⑥安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳⑦；壮而好学，如日中之光⑧；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与⑨昧行⑩乎？”
平公曰：”善哉！”
[注释]①师旷：春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习，在韵律方面有极高的造诣。②晋平公：春秋时期晋国国君。③暮：迟，晚。④炳烛：点燃蜡烛。⑤戏：开玩笑，戏弄。⑥盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。⑦日出之阳：初升太阳的光。⑧日中之光：正午太阳的光芒。⑨孰与：与……相比怎么样，表示比较。⑩昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。
12．结合注释可以知道，师旷是（ ）。
A．乐师B．国君C．君子
13．用自己的话说说文中画线句子的意思。
14．我们小学生的学习就像文中所说的是（ ）。
A．少而好学，如日出之阳
B．壮而好学，如日中之光
C．老而好学，如炳烛之明
15．对这篇文章理解错误的一项是（ ） 。
A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。
B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C．要让人信服自己，必须要用打比方的方法。
对比阅读，完成练习。
[选文一]小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把”枪”和”鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡掐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
[选文二]民国元年，一位打山东来的跤手无敌手。个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢，端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就结束了。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。
——选自冯骥才《俗世奇人》
16．根据选文内容，填写表格。
17．根据选文一，完成思维导图。
18．根据选文二完成练习。
①在文中找出描写山东跤手拿手本事的句子。
②山东跤手给我们的印象是 。
19．下列关于两篇选文的说法不正确的一项是（ ）。
A．小嘎子笨手笨脚，被小胖墩儿摔了个仰面朝天。
B．山东跤手能成为称霸一方的无敌手，主要是因为他练就了拿手本领——”端缸”。
C．两篇选文都运用了动作描写表现人物特点。
阅读短文，完成练习。
粽子里的乡愁
①异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股粽子香了。母亲包的粽子种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰”富贵粽”。
③我最喜欢吃的是灰汤粽。用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那味道特别的清香，是其他粽子所不及的，我一口气可以吃两个。因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功，过年时节若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，让我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然疗法，母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
④端午节那天。乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：”太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来。积德积福，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：”大家有福，大家有福。”
⑤乞丐去后，我问母亲：”他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：”不要这样讲。谁能保证一生一世享福？时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。
⑥有一回，一个女孩悄声对我说：”再给我一个粽子吧，我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽，她又说：”我们没有什么肉吃呀！”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：”你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：”我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。”我吃惊地问：”你后娘？”她说：”是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”
⑦听了她的话，我的眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：”你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一起玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：”我没这个福分。”她甩开我的手，很快就跑了。
⑧我回来呆呆地想了好久，告诉母亲。母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：”我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”
⑨日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她-脸悲苦的神情，她那-双吃惊的眼睛，和她坚决的快跑而逝的背影，时常浮现在我心头。她小小年纪，是真的认命，还是喜欢过乞讨的流浪生活？如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？
⑩每年的端午节来临之际，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
20．联系上下文，解释词语。
门庭若市：
琐琐屑屑：
21．选文以 为线索，有条有理地写了三件生活往事，其中”包粽子”和 是略写，而详写了 ，这样写的好处是 。
22．仔细阅读短文的④-⑧段，思考作者对乞丐的情感发生了哪些变化，变化的原因是什么，再填表。
23．短文最后一段和开头一段有什么联系？用自己的话说说这样写的好处。
四、习作与表达。（共30分）
24．写作。
（1）题目一：”作业”是我们每天都要完成的任务，相信围绕作业，大家一定有说不完的话题。
请以” 的作业”为题作文，写-写我们和作业之间的有趣的、痛苦的、欢乐的……经历，请选择印象深刻的事例来写。
（2）题目二：在生活中，你会遇到各种各样的人，有帮助过你的，有鼓励过你的，也有与你一起开心玩耍的……请你选择一个印象最深刻的人，以” 我忘不了您（你）”为题，运用学过的描写人物的方法，选取典型事例，表现出人物的特点及让你难忘的地方。
提示：以上两个题目二选一
答案解析部分
1．【答案】故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】书写时注意，“辞”左边是“舌”右边是“辛”。“扬”的左边是“扌”。“州”没有三点水，“帆”左边是“巾”右边是“凡”。“长”别写成“常”。注意 ：楷书书写，正确、规范，力求美观。
故答案为： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【点评】考查了根据课文内容填空和。根据课文内容做这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。形体方正，笔画平直、楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书。
2．【答案】难堪；由衷；瞄准；附庸
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“miá”m-i-á 别拼错了，“fù”别拼成“hù”；“堪”的左边是土，右边是“甚”；“衷”的中间是“中”；“瞄”左边是“目”别写成其它部首。“附”左边是“阝”右边是“付”。
故答案为：流淌；透明；继续；夸奖；服务；衬衫
【点评】该题主要考察汉语拼音的正确拼法和字体的正确书写。往往在一个词语中，会写同音字，错字，这是词语掌握不牢造成的。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础注意平时大量地练习，熟能生巧。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.“应”：回答。错误。
故答案为：D
【点评】对字义考核的要求是：掌握汉字的基本意义，在词语中的意思，语句中的意思。特定的语境中的意思。做题时要认真分析词语，语境。
4．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A、C、D正确；
B.《田忌赛马》一文中，孙膑的赛马策略只适应势力相差不大的赛马比赛。
故答案为： B
【点评】题干考查文章的理解。从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，
5．【答案】D
【知识点】文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】题干考查课文的表达。四篇文章都是记叙文，但是A、B、C采用顺叙；
D.文章用倒叙手法，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述我童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。
故答案为：D
【点评】题干考查课文的表达。按表达方式来分。记叙顺序有这几种：顺叙、倒叙、插叙、补叙一、顺叙。
6．【答案】C
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。以“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”为依托，考查《红楼梦》。
故答案为：C
【点评】本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握明清时期科技、文化和艺术成就，阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些澘在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键
7．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上再诵读语段，检查确定。物点“读书”“读教科书”“求知的阶梯”“只有超越了读教科书的阶段”“真正懂得读书，学会读书”根据语言逻辑进行排序。
故答案为：B
【点评】题干考察排序。这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
8．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】古诗词朗读节奏划分；文章大意理解
【解析】【分析】（1） 《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文。作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。正确；
（2） 《威尼斯的小艇》动静结合的散文可以分为两大部分，白天和半夜。白天部分以动态描写为主，半夜则是以静态描写为主。《鸟的天堂》动静结合，以静为主的描写，本文中动态描写和静态描写处于一个平衡的状态，并最终归结于对于生命之美的礼赞，课文前半部以静态描写为主，描写的大榕树，枝繁叶茂，巨大到卧在水面，呈现了一种静态生命之美，课文后半部分以动态描写为主，描写群鸟，上下翻飞，声动林间，数量之多令人应接不暇，呈现一种动态的生命之美。正确；
（3）声声慢，词牌名，又名“胜胜慢”“人在楼上”“寒松叹”“凤求凰”等。《满江红》词牌名，又名《上江虹》《念良游》《伤春曲》。唐人小说《冥音录》载曲名《上江虹》，后更名《满江红》。正确；
（4）“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 在古代“家禽”是指你家的鸟。“禽”指的是鸟。而现代“家禽”指的是家里养的禽类。应该分开。题干错误。
（5）《草船借箭》按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了诸葛亮如期交箭。所以题干描述正确。
故答案为：正确；正确；正确 ；错误；正确
【点评】题干考查文章内容的理解。深入理解文意(作者记叙哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)舍末逐本归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)按照题目要求，整理提取有效的信息。1.了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。2.分析描写景物是按照什么顺序来写的。(由上到下、由远及近、由外及内等顺序)。3.理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。4.仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
9．【答案】（1）排比、拟人
（2）拟人
（3）比喻
（4）夸张
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】（1）从句中的“像 ……像 ……像 ……”和“睡醒”“逛”“说话”，可看出句子运用了拟人和排比的修辞手法。
（2）从句中“沉沉地入睡了”，可看出句子运用了拟人的修辞手法。
（3）把“绿地”比作“翡翠”，可知句子运用了比喻的修辞手法。
（4）从句中“三万里”“五千仞”，可知句子运用了夸张的修辞手法。
故答案为：（1）排比、拟人；（2）拟人；（3）比喻；（4）夸张
【点评】题干考查修辞手法。在熟练掌握修辞手法的同时，抓住关键词分析句子，使用的是那种修辞手法。注意：有写句子同时会用到两种或两种以上的修辞手法。
10．【答案】（1）南召是玉兰之乡（或香菇之乡），香菇之乡（玉兰之乡），更是柞蚕之乡。
（2）美丽的蝴蝶飞快地逃走了。
（3）我敢保证，这次考试我要得第一名。
【知识点】修改病句；句式转换；扩句
【解析】【分析】（1）要重点强调南召的“柞蚕”要强调某种事物，可以用程度副词“最、更、十分、非常……”来强调。这里用“更”来改写较为合适。
（2）扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象。“蝴蝶”的前面可以加定语，如：“美丽的，好看的……”扩写为拟人句，要把“飞走了”换成人的动作，如：“逃走了”。前面可以加状语。如“飞快的，慢慢地……”
（3）“有很大的可能”说明还是没有把握。应该删除。
故答案为：（1）南召是玉兰之乡（或香菇之乡），香菇之乡（玉兰之乡），更是柞蚕之乡。（2）美丽的蝴蝶飞快地逃走了。（3）我敢保证，这次考试我要得第一名。
【点评】题干考查句子的表达。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。改写句子和修改病句要注意，句子的愿意，改出的句子和修改好的句子要符合口语表达。
11．【答案】（1）大闹天宫
（2）君子喻于义；小人喻于利；多行不义；必自毙
（3）颜真卿；怀素
（4）不成人之恶
（5）子宁不嗣音
（6）乡村四月闲人少；才了蚕桑又插田
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；书法作品；《西游记》
【解析】【分析】（1）孙悟空是全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫"，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。《西游记》通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的艺术概括，是理想和现实相结合的产物。作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正义的性质，玉皇的昏庸暴戾正是当时封建统治阶级的缩影。
（2）“君子喻于义，小人喻于利”：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。符合题干意思。“多行不义，必自毙”：不义的事情干多必然会自取灭。
（3）考查文学文化常识。颜筋柳骨：颜真卿和柳公权的楷书，史称“颜体”和“柳体”，后世流传为“颜筋柳骨”。颜体书法丰满，端正，柳书笔画清晰，有骨感。草圣：代表人物唐代张旭和怀素，他们的存世墨迹十分罕见，被誉为国宝级的稀世珍品!（4）选自论语。子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”孔子说：“君子成全别人的好事，而不促成别人的坏事。小人则与此相反。”
（5）本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意“嗣”的写法。
（6）出自宋朝诗人翁卷的古诗词作品《乡村四月》。原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
故答案为： 大闹天宫 ；君子喻于义；小人喻于利；多行不义；必自毙；颜真卿；怀素； 不成人之恶 ； 子宁不嗣音 ；乡村四月闲人少；才了蚕桑又插田
【点评】考查学生默写诗句的能力。解答直接默写时要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】12．A
13．我已经年近七十，还想学习，恐怕晚了吧
14．A
15．C
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】考查文言文的阅读。不仅实词管用，虚词也相当给力。文言虚词大多身兼数职、灵活多变，因此理解起来难度较大。这就需要同学们在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。培养评价思想内容的能力。抓住体现文章观点的句子理解文章的主旨。
12．师旷：春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习，在韵律方面有极高的造诣。 B、C不正确
故答案为：A
13．题干考查文言文翻译。“吾”：我。“欲”：想要；将要。“恐”：害怕；恐怕。“暮”：迟，晚。
故答案为：我已经年近七十，还想学习，恐怕晚了吧
14． 师旷连用三比喻：年少时喜欢学习，好像初升太阳的光芒；壮年时喜欢学习，好像正午太阳的光芒；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛照明时的光亮。小学生从年龄上看属于少年。A.正确；
B.壮年；不正确；
C.老年；不正确。
故答案为：A
15． 师旷很巧妙地借老年时学习就像点燃蜡烛时的光亮，与摸黑走路相比，还是好得多，成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。这个故事告诉我们：人生学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。A、B描述是正确的。题干要求选择错误的。
故答案为：C
【答案】16．动作描写；外貌描写、动作描写；机灵（争强好胜、富有心机）；力气大、摔跤技艺高超
17．小胖墩儿：望旁侧里一推。小嘎子：蹦来蹦去；钩他的腿；摔了个仰面朝天
18．摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。；壮实，力大如牛（或技艺高超）
19．A
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】 比较阅读，就是把内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中进行比较、对照，这样既可以开阔眼界、活跃思维，使认识更全面，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。 选准对比点是比较阅读的关键所在。我们可以从四个方面来选对比点：一是从文章的内容上选择对比点，二是从语言的运用(如风格等)上选择对比点，三是从语言的表达方式(记叙、说明、描写、议论、抒情)上选择对比点，四是从写作的技法上选择对比点
16．1空“转、三抓两挠、揪、推拉拽顶”属于动作描写。2空 题干“个子、肩膀、脸蛋、肌肉”属于外貌描写，“搭、抓住、端、踢”对动作的描写。3空通过动作描写突出小嘎子的性格特点：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。4空“你再沉再重也没他劲大”从外貌描写和动作描写突出跤手力气大，经验丰富，技艺高超。
故答案为：动作描写；外貌描写；动作描写；机灵（争强好胜、富有心机）；力气大、摔跤技艺高超
17．题干考查对原文内容的理解。“ 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 ”“ 围着他猴儿似的蹦来蹦去，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳他不动；小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 ”两人摔跤的动作描写。从文中摘抄完成。
故答案为：小胖墩儿：望旁侧里一推。小嘎子：蹦来蹦去；钩他的腿；摔了个仰面朝天
18．描写山东跤手拿手本事的句子。 如“这小子拿手的本事是摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。”“他呢，端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就结束了。”这两个句子都是描写摔跤高手的。“你再沉再重也没他劲大”说明力气大。“你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。”说明很壮实。“两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。”说明摔跤的技术高超。
故答案为：①摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。②壮实，力大如牛（或技艺高超）
19．题干描述A不正确 小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。并不是笨手笨脚。B、C表述符合文本的意思。
故答案为：A
【答案】20．形容来客很多，非常热闹。；形容非常琐碎细小。
21．粽子；吃粽子；送粽子；详略得当，让中心更加突出让读者能更好地了解所要表达的思想情感（或：有详有略，很好地表达了对母亲、对故乡的怀念）。
22．难过；伤心；小女孩讨要粽子，“我”听了很难过；（或：“我”听说小女孩每吃过肉而难过）；她告诉“我”是后娘让要的，“我”很吃惊；；“我”想让母亲收留她，母亲拒绝，“我”为小女孩的离去而悲叹。
23．首尾照应（或前后照应）这样写使文章结构更紧凑，中心更突出，从而更好地表达了对母亲的怀念之情（或：运用首尾呼应的写法，突出了中心，结构更加严谨，表达了作者对母亲的怀念之情）
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】题干考查现代文阅读。要做好阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。 联系上下文，一定要回到原文中找到词语所在的相关段落或句子，读懂作者要表达的真实意图，然后联系上下文内容进行字斟句酌，理解该词在特定情况下的具体含义。第一步，找到词语所在的句子。第二步，仔细读一读，理解这句话是什么意思。第三步：根据这句话的意思，推断出这个词语在本句中的含义。理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
20．结合文章语句“端午节那天。乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。”可知“门庭若市”：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。结合文章语句“母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。”可知，“琐琐屑屑”：形容细小而繁多。
故答案为：①形容来客很多，非常热闹。②形容非常琐碎细小。
21．考查了散文阅读。短文以“粽子”为线索，有条理地写了三件生活往事，其中略写了“包粽子和“吃粽子”详写了“送粽子”，这样写的好处是有详有略，更好地表达了“我”对母亲、故乡的怀念。
故答案为：粽子；吃粽子；送粽子；详略得当，让中心更加突出让读者能更好地了解所要表达的思想情感（或：有详有略，很好地表达了对母亲、对故乡的怀念）。
22．考查了对词语的分析理解能力。“我听了很难过”“我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。”我吃惊地问：“你后娘？”“我的眼泪马上流出来了”文中作者对乞丐的情感是难过——吃惊——同情。变化的原因是 （她又说：“我们没有什么肉吃呀！”我听了很难过，）（她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。”我吃惊地问：“你后娘？”）（ 听了她的话，我的眼泪马上流出来了， ）由此可知答案。
故答案为：难过；伤心；小女孩讨要粽子，“我”听了很难过；（或：“我”听说小女孩每吃过肉而难过）；她告诉“我”是后娘让要的，“我”很吃惊；“我”想让母亲收留她，母亲拒绝，“我”为小女孩的离去而悲叹。
23．考查了对语段作用的分析能力。结合最后一段和第一段内容可知，最后一段照应开头。使文章结构严谨，强化了中心，表达了作者对母亲、故乡的思念以及身处异地的惆怅之情。
故答案为：首尾照应（或前后照应）这样写使文章结构更紧凑，中心更突出，从而更好地表达了对母亲的怀念之情（或：运用首尾呼应的写法，突出了中心，结构更加严谨，表达了作者对母亲的怀念之情）
24．【答案】（1）做作业 有人说：“做作业是一件无味的事，作业就像如来的五指山压得我，连气也不过来，做作业何乐之有？寒假到了，老师的作业也是必不少的，有人说：“学生是为老师打工，那么老师就是我们的上司，父母就是我们的米饭班主，供我们薪水。我们做学生的，只有工作
再工作！一切都是命！”听了这个人说，我也有同感，确实，好不容易放假了，还不能痛痛快快地玩，每天有写不完的作用，让人很恼火。每天坐在家里不是写字，就是算数是一件很苦恼的事情。
但今年的《寒假作业》与往年相比实在是大不一样。内容更丰富了，画面也显得充满了童真童趣，而且也多了一个版面，那就是写字版面，给人一种耳目一新的感觉。
在阅读篇，它给我讲了很多的故事，有的惊险万分，有的充满雅趣，有的遍布着浓浓的思乡情，让人感慨万分。这好比一个故事大会
有讲不完的故事，既好听，又不乏味，让你在这个故事的海洋里，不知不觉中领悟到其中的美妙。
今年《寒假作业》的新版面也让我十分喜欢，这个版面是专门为那些写字有点差的同学们打造的。别看它单调，但是每篇练字都会有句名人名言，而且有书法欣赏。让你可以和那些名人写的书法相比较，学习他人的优点，来弥补自己的不足。
不管怎么说，今年的《寒假作业》与往年相比，不管是版面，还是内容，都有很大的改进，这些进步体会最深的还是我们小学生。这就是我做《寒假作业》的乐趣。
（2）我忘不了他 在老家，我一直和二爷爷在一起，他到哪儿，我就到那，就像个跟屁虫，老黏着二爷爷
随后不久，我被妈妈接回城里，两年后，传来噩耗，二爷爷被诊断为胃癌晚期，已离我们而去，这个消息如晴天霹雳，让我瞠目结舌
神情恍惚。“二爷爷身体不是一直很好的吗？可怎会成这样？”我在一旁喃喃自语。
记得小时候，我见邻居家的小朋友有一个既漂亮，又小巧玲珑的小凳子，这让我非常喜欢，我真想和他一样有这样的小凳，我把这个想法告诉二爷爷后，二爷爷迟疑不决，我用起了绝招：撒娇。在我的软磨硬泡下，二爷爷终于答应，说给我做个更漂亮的小凳子。
准备好材料后，我们爷俩便忙起来，二爷爷兴致勃勃地做着，而我则站在一旁全神贯注的 准备好材料后，我们爷俩便忙起来，二爷爷兴致勃勃地做着，而我则站在一旁全神贯注的看小凳是怎样做出来的。有时还趁二爷爷不注意，偷偷的学着他，这敲一下，那敲一下
可不小心，我自己把手给凿流血了，我心疼哭，我害怕也哭，但二爷爷并没指责我，只是心平气活的帮我把手指包好，告诫我，下次帮忙要小心一点好！
经过我们爷俩几天的奋战，我的小凳终于做好了，还用一些柳条嵌在小凳上，二爷爷还在小凳上设计了我最喜欢的蝴蝶图案，底漆是天蓝色的，漂亮极了，伙伴都羨慕我，我高兴极
不过，现在每当我看见家里伴我乡下快乐生活的小凳时，我便热泪盈眶，因为它记录着我和二爷爷的美好记忆，让我忘不了他。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】题目一，本题为自命题作文，要求以“作业”为话题写。 篇作文。我们是小学生，写作业是同学们天天必做的事。围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。所以本次习作的选材应该是我们熟悉的。回顾自己的学习生活，想想有关作业的哪些事让你印象深刻，难以忘怀？选择你最想和大家分享的去写，无论写什么事，都要通过典型的事例来表现表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要怡当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
题目二，本题为命题作文，要求以“我忘不了他(她)为题写一篇作文。很明显这是一篇写人的文章，想想生活中你遇到过哪些人？他(她)给你留下什么样的印象？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】题目一：这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
题目二：作者回忆了和二爷爷在一起的美好时光，表达了对二爷爷的怀念和爱戴。文末点题，首尾呼应，是一篇不错的文章。nán kān
yóu zhōng
miá zhǔn
fù yōng

选文一
选文二
人物
小嘎子
山东跤手
主要描写方法


人物特点


情感的变化

吃惊

变化的原因