政治 (道德与法治)二年级下册13 我能行教案

这是一份政治 (道德与法治)二年级下册13 我能行教案，共2页。教案主要包含了故事导入，承上启下，活动体验，我也能行，情景思辨，谁会真的行？，榜样激励，我们都能行等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
二年级
学期
春季
课题
我能行（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书 道德与法治
出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年11月
教学目标
1. 学习故事、联系实例、情景思辨，知道要有坚定的信念，还要努力尝试，才有可能行。
2.在生活中遇到困难时能够想办法解决，学会通过定目标、找帮助、多学习、勤练习等方式，努力做到我也能行。
3. 愿意向榜样学习，克服困难，扬长避短，取得更大的进步和成就。
教学内容
教学重点：知道要有坚定的信念，还要努力尝试，才有可能行。
教学难点：学会通过定目标、找帮助、多学习、勤练习等方式，努力做到我也能行。
教学过程
一、故事导入，承上启下
1.回顾上节课所学的故事“咪咪学本领”，猜一猜白猫哥哥会给咪咪怎样的建议？
（要成为捕捉能手，不仅要有信心，还要多练习。）
2.过渡设疑：咪咪听了白猫哥哥的话后，真的能行吗？
二、活动体验，我也能行
1.咪咪真的行
（1）听一听：续听故事，知道小猫咪咪真的能行。
（出示教材P52-53绘本故事的后四幅图）
（2）夸一夸：给咪咪送上大拇哥。（你真棒）
（3）说一说：通过咪咪的故事，获得了哪些启发。
2.灵灵也能行
（1）看一看：灵灵受到“咪咪学本领”故事的启发学会了踢毽子。
（2）想一想：灵灵找到了什么好办法帮助自己学会踢毽子？
（有目标——找帮助——多学习，勤练习）
小结：我们要向灵灵学习，有坚定的信念，勇敢地试一试，相信自己行，我才可能行！
（出示板书：相信自己行，我才可能行）
3.相信自己行
（1）找一找： 相信自己能行的好方法。
（2）学一学：深呼吸，放轻松。
小结：当自己觉得不行的时候，先问问自己不行的原因，再想想我们可以做些什么，只有我们相信自己能行，才可能行。
（出示板书：相信自己行，我才可能行）
三、情景思辨，谁会真的行？
1.创设情景：长跑比赛在即，观察两位选手东东和灵灵的参赛信息卡。
2.辨一辨 说一说：谁会真的行？ 把“大拇哥”送给谁？
东东有天赋，适合跑步这项运动。但如果不努力，也未必能获胜。
灵灵勤练习，一定能超越自己取得进步。
3.小结：每个人都有自己的优势与不足，只有正确对待，找准方向，扬长避短，持之以恒地付出努力，才能不断超越自我，取得进步。
（出示板书：不能只说行，努力才能行）
四、榜样激励，我们都能行
（1）听故事 说感受：自力更生造氢弹。
（2）看变化 谈发展：在党的领导下，中国人民齐心协力，创造了许多相信自己行，努力做到行的奇迹
小结：每个人都相信自己能行，就会凝聚成强大的力量，创造了不起的成就。
总结全课学习收获，读一读板书儿歌。
板书：
我能行
你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。
相信自己行，我才可能行。不能只说行，努力才能行。
当堂作业：记一记自己现在还不行的地方，想一想自己可以怎样做到行？