初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案，共5页。
单元
Unit 9
课时
第1课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够理解并运用与外貌相关的词汇，并且用所学的形容词和名词描述自己或者他人外貌。
通过情景对话，运用本单元目标语言询问他人的外貌，对外貌进行适当的描述，提升语言运用能力。
学习能力：
通过观察图片，练习关于外貌的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。
通过用目标句型进行简短对话，提高运用语言的能力。
文化意识：
生活中不能以貌取人。2.做个自信的人。
思维品质：
通过观察图片及文字，得知背景信，提升分析判断能力。
教学
重难点
1.通过情境体验，能够理解并运用与外貌相关的词汇，并且用所学的形容词描述人的外貌特征，身高体型。
2.通过情景对话，运用本单元目标语言询问家人和朋友的外貌并回答，对外貌特征进行适当的描述，提升语言运用能力。
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.lead in .
3. T asks students t answer:
what is this in English? What des he/she lk like?
通过对校园里美好事物的描述，继而分享美好的事物给同学们，引入到头发，以及头发对外貌的影响。
学习描述外貌的词语。
利用实物，引出本课主题，引导学生思考，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。
Step 2
Pre-listening
T teaches the key wrds by pictures。
T asks students t play games.
T asks Ss t lk at the picture and answer the questins.
T asks Ss t finish the task in 1a-- Match the wrds with the peple in the picture.
Learn key Sentences。
T asks students t finish listening1b,2a and 2b.
Grupwrk .
跟随老师一起学习新单词词组句型。玩变装游戏。
观察图片回答问题。
完成书本1a部分任务。
完成pair wrk。
书本任务有利于学生更好的掌握词汇和感知句型。
听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。
通过话题引入到听力，然后对听力策略进行指导，帮助学生更好的把握听力侧重点。
Step 3
While-listening
T asks students t finish the task in 1b—Listen and fill in blanks,find Amy’s friend.
T asks students t listen again and finish questins.
T asks students t listen and repeat the cnversatins.
完成书本1b。2a, 2b任务。
再听一遍，完成任务。
听对话并跟读，注意升降调重音。
跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。
Step 4
Pst-listening
Grupwrk
两人一小组，介绍自己的朋友外貌，叫一些同学分享一下自己的朋友的外貌情况。
(1)What des yur friend ‘s name?
(2)What des yur friend lk like?
T asks students t discuss.
T asks students t share her/his friend t the class accrding t the sample.
小组活动。
自愿者做汇报。
通过汇报的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。
Step 5
Summary
D summary accrding t the chant.
跟随老师一起进行chant内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
Step 6
Hmewrk
(必做) write a passage abut yur friend’s r family member’s appearance.
(选做) Draw a picture abut yur friend’s r family member’s appearance.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆，完成听说都写的练习。
板书设计：What d/des sb lk like?
be --------- 2.have/has --------- 3.wear---------
教学反思：
本节课主要是对外貌的描述，同学们对这个话题很有兴趣。大家活动都很积极的参与！ 通过反复练习，孩子们能很流利的描述别人的长相!
不过课堂设计上还需要更完善，应该给孩子们更多的时间消化。