人教部编版五年级上册2 学会沟通交流教案

这是一份人教部编版五年级上册2 学会沟通交流教案，共13页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法，资源与工具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本课为第一单元“面对成长中的新问题”中课文，旨在引导学生正确面对成长中人际交往方面如何与自己观点不同的人进行沟通交流的新问题，与另外两课呈并列关系。
第二课共三个部分，教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德发展特点。第一课时重点围绕“正确对待不同看法”的内容展开教学，通过呈现不同不同的案例情境，引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的现象，帮助学生明白，如果人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突，应学会以平常心理性地看待人们与自己的不同，理性对待意见分歧。
【教学目标】
知识与技能：了解不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面有不同的看法。
过程与方法：学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听，能理性的对待不同的看法。
情感态度与价值观：在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
【教学重难点】
教学重点：了解产生不同看法的原因，学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
教学难点：能够正确对待不同的看法；学会真诚坦率地沟通。
【教法学法】
1.情景教学法2.直观演示法3.合作探究法4.讨论法
【资源与工具】课件
【教学重难点】
教学重点：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
教学难点：能够正确对待不同的看法；学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、视频导入，激发学生兴趣
1.师：上课之前呢，咱们先放松一下，请同学们看一段小视频。播放视频：《画杨桃》
2.说一说：为什么“我”画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？生答。
3.师：原来，观察的角度不同，得出的结论也就不同，看法也就不同。咱们接着看下幅图。你从图中看到了什么？生答。
4.师：面对同一张图片，同学们有着不同的看法。那么，在我们的生活中，也会是这样吗？
二、讲授新课
（一）输掉的篮球赛
今天，老师在校园里就听到了五年级三班的同学正在讨论一件事，他们班在年级篮球比赛中输掉了比赛。班上的几名同学在发表各自的看法，我们一起去看看吧。
1.出示课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？
2.师总结：无论做什么事或看问题，都不要急于否定他人的观点，应该从不同的角度和不同的方式看问题，不同角度看到的东西也会不同，收获也是不一样的。所以，我们要正确对待不同看法。（出示正确对待不同看法小提示一：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。)
3.他们讨论的可真热烈，同学们平时讨论过哪些话题？生答。
4.同学们讨论的话题真广泛。这不，小明同学也遇到了一些问题。我们一起来看一看吧。
（二）我和妈妈的争执
1.出示我和妈妈的争执
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班，你知道没有！
小明：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
2.小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？下面请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，把故事按照自己的想法进行下去。
3.师：同学们表演的可真精彩。妈妈和小明各执己见，互不相让，但是这样问题也解决不了。如何让妈妈和小明双方都满意呢，我们再来请一组同学来表演。生表演。
4.师：妈妈和小明认真听取了对方的观点，并说出了自己的想法，双方相互理解，相互退让了一步，达成了一致意见，很不错。
5.师总结：（出示正确对待不同看法小提示二)：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
在生活中，不仅和家人之间会产生分歧，好朋友之间也会产生不同意见。
（三）象棋引发的思考
1.梁毅和吴云飞就是一对好朋友，他俩都爱好下象棋。有一次，也因为下象棋发生了一些不愉快。（出示课本第11页活动园）
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？
(1)你会对这种分歧采取什么样的态度？
(2)你的态度对自己的心情会产生什么影响？
(3)你的态度对朋友关系会产生什么影响？
(4)你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
2.教师组织学生展示交流。
3.师总结：（出示正确对待不同看法小提示三)
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
三、课堂小结，内化提升
谈一谈本节课的收获。
1.立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
2.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
3.在思考后正确选择，合理解决分歧。
四、课后拓展
你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？