北师大版一年级数学上册第1单元 生活中的数_第03讲 大小比较(学生版) 试卷

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 小学数学学生辅导讲义[学生版]学员姓名 年   级 辅导科目 学科教师 上课时间  知识图谱 比多少  知识精讲1．比较两种物体数量的多少的方法：（1）先分别数出两种物体的个数．（2）把两种物体一一对应进行比较．（3）判断：当两种物体的数量相同时，就说这两种物体的数量同样多；当一种物体的数量比另一种物体的数量多时，就说这种物体比另一种物体多，另一种物体比这种物体少．2．比较三种物体数量时，首先要将三种物体一一对应，然后从多余部分找哪种物体的数量最多，从不足部分找哪种物体的数量最少．比较对象不同，比较的结果也不同． 典型例题  观察图片回答以下问题：（1）胡萝卜和苹果相比谁多？（2）胡萝卜、苹果、西瓜这3种谁的数量最少？  名师学堂  （1）胡萝卜和苹果的数量如下所示，1个胡萝卜对应1个苹果后，胡萝卜有多余的，所以胡萝卜比苹果多．（2）如下图所示，将三种物体一一对应，发现胡萝卜和西瓜都有多余的，说明苹果数量最少． 三点剖析重点：能比较出数量的多少，并能正确表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少．难点：体会一一对应的方法．易错点：多少是两种物体相比较的结果，不能只说谁多或谁少，而应该说谁比谁多或谁比谁少． 两种物体比多少例题例题1、连一连，把同样多的连起来．        例题2、画一画（1）画○，比☆少2个．☆☆☆☆☆☆☆   ____________（2）画△，比□多3个．□□□□□   ____________        例题3、下图中，乌龟和刺猬同样多．（    ） 例题4、在△ABC中，||=||，AB=2，AC=1，E，F为BC的三等分点，则=　　．        例题5、在多的后面画“☆”，在少的后面画“”。        随练随练1、画“○”，使每行的“○”和上面一行的同样多。第一行：○○_________________________________________________________________第二行：○___________________________________________________________________        随练2、在多的□里画“”。（1）（2）        随练3、在同样多的下面画“√”。        随练4、将上下两组图中同样多的用线连起来。         三种物体比多少例题例题1、比一比，填一填．（1）（    ）比（    ）少3个．（2）○比□多（    ）个．（3）（    ）最多，（    ）最少． 例题2、在最多的（    ）里画“√”，在最少的（    ）里画“×”．（1）（2）        例题3、小美一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果最多？在（    ）里画“√”．        随练随练1、原来杯中有同样多的水，后来每个杯子放一些石子。你知道哪个杯子里放进的石子最多吗？请圈起来。         1-5的大小比较  知识精讲1．认识“=”“＜”和“＞”：（1）认识“=”．①“=”叫做“等号”，读作“等于”．②前面的数等于后面的数，用“=”表示，即，读作3等于3．③写法如右图所示．（2）认识“＜”．①“＜”叫做“小于号”，读作“小于”．②前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即，读作3小于4．③写法如右图所示．（3）认识“＞”．①“＞”叫做“大于号”，读作“大于”．②前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即，读作3大于2．③写法如右图所示．知识巧记：嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号；        大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑；        尖尖对着小数笑，两边相等画等号．2．“几个”表示物体个数的多少，是总数；“第几”表示物体排序的结果，是单个物体．确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的次序就是“第几”． 典型例题  （1）在○里填上“=”“＜”和“＞”．2○5  4○1  4○5  3○3（2）按要求涂一涂．①从左往右数，把左边的3个☆涂上颜色．☆☆☆☆☆☆☆②从左往右数，把第7个☆涂上颜色．☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 名师学堂  （1）本题是1~5的大小比较，第一个中前面的2是小于后面的5的，填“＜”；第二个前面的4大于后面的1，填“＞”；第三个前面的4小于后面的5，填“＜”；第四个，前面的3等于后面的2，填“=”．（2）①这里说的是“几个”，所以要将从左往右的前三个涂上颜色．★★★☆☆☆☆②这里说的是“第几”，所以从左往右数7个，把第7个涂上颜色．☆☆☆☆☆☆★☆☆ 三点剖析重点：能正确比较5以内数的大小．难点：会用“=”“＜”和“＞”表示两个数量之间的大小关系．易错点：混淆“＜”和“＞”、“几个”和“第几”． 比大小例题例题1、一个数比4小，比1大，这个数可能是多少？        例题2、画一画，比一比．△△△△△△（1）○和△同样多．_____________________  （2）☆比△多．_____________________  （3）□比△少．_____________________          例题3、填1~5，□里最大能填几？5＞□  1＜□  □＞3  □＜4 例题4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。2○3    5○4    3○54○1    2○2    4○3 例题5、数一数，比一比。有（    ）朵，有（    ）只，□○□有（    ）只，有（    ）只，□○□ 例题6、读一读。（不会写的字用拼音）5＝5    读作（        ）4＞3    读作（        ）1＜2    读作（        ） 例题7、描一描。        随练随练1、帮小动物想一想，“？”可能会是几？（1）    “？”可能是________（2）    “？"可能是________ 随练2、小蜜蜂采花蜜。 随练3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。5○4    2○5    3○44○4    3○2    1○5 随练4、数一数，比一比，画一画。□○□  第几例题例题1、一队动物排成一列，小狗排在从右数的第5位，请问有几个动物被挡住了？        例题2、（1）如果苹果排第1，那么胡萝卜排第（    ），桃子排第（    ）．（2）如果桃子排第1，那么胡萝卜排第（    ），西瓜排第（    ）． 例题3、把左数第4个☆涂上颜色．☆☆☆☆☆☆☆        例题4、给运动员排名次。        例题5、按要求涂色或填数。 例题6、放学了，同学们排队回家。从前边数小丽排第2，从后边数小丽排第3，这一队共有（    ）个小朋友。 随练随练1、（1）一共有（    ）只动物赛跑。（2）现在跑在第1名的是（    ），跑在第4名的是（    ）。（3）小猴现在跑在第（    ）名，它前面有（    ）只动物，后面有（    ）只动物。 随练2、（1）从左往右数，排第（    ），排第（    ）。（2）从右往左数，排第（    ），排第（    ）。 随练3、想一想，圈一圈。（1）圈出右边的2个（2）圈出右边的第2个（3）圈出左边的第5个（4）圈出左边的3个        随练4、看图填空。  拓展拓展1、○比●多（    ）个。           □比△少（  ）个。 拓展2、按要求画一画。（1）画△和○同样多。___________________________________________（2）画□比△多。___________________________________________（3）画□比○少。____________________________________________        拓展3、在少的后面画“√”。1．2．        拓展4、把同样多的连起来。        拓展5、吃樱桃比赛，每只动物分到同样多的樱桃。        拓展6、房子里可能藏着哪些数字宝宝？（1），里藏着的数字宝宝可能是（    ）。（2），里藏着的数字宝宝可能是（    ）。 拓展7、画一画，比一比。画，与同样多。__________________________画，比少。___________________________画，比多。____________________________        拓展8、认一认，写一写．        拓展9、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。4○3    5○0    1○2    4○50○0    3○5    5○1    2○5 拓展10、动物排队。（1）从左往右数，排第（    ）。排第（    ），把前4只动物圈起来。（2）一共有（    ）只动物。 拓展11、请你仔细填一填。（1）你能看见的一共有（    ）辆车，分别是第（    ）辆、第（    ）辆和第（    ）辆。（2）大树挡住了（    ）辆车，挡住的是第（    ）辆和第（    ）辆。 拓展12、（1）小英排在第（    ）个，小华排在第（    ）个。（2）排在第2的是（    ）。（3）一共有（    ）个小朋友在排队。 拓展13、按要求圈一圈，涂一涂。（1）把右边的3只蝴蝶圈起来。（2）从右边数起，把第3只蝴蝶涂上颜色。