2023-2024学年湖北省恩施州咸丰县重点中学七年级（上）第一次月考生物试卷（含解析）

这是一份2023-2024学年湖北省恩施州咸丰县重点中学七年级（上）第一次月考生物试卷（含解析），共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食，这体现出生物的基本特征是（ ）
A. 生物能生长和繁殖B. 生物的生活需要营养
C. 生物能对外界刺激作出反应D. 生物能排出体内产生的废物
2.下列有关生物特征的叙述中错误的是（ ）
A. 生物能进行呼吸B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物能生长和繁殖D. 生物都由细胞构成
3.下列各项中，属于生物都具备的特征是（ ）
A. 具有细胞结构B. 能繁殖后代C. 能进行反射活动D. 能进行光合作用
4.向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ ）
A. 生物能呼吸B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物能生长和繁殖D. 生物有遗传和变异的特性
5.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，从这句古诗中，你能体会到生物具有什么特征（ ）
A. 生物能进行呼吸B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物能生长和繁殖D. 生物能排出体内产生的废物
6.“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ）
①具有生长现象 ②具有新陈代谢现象 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A. ①②⑥B. ③④⑤C. ②③④D. ④⑤⑥
7.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物能排出体内产生的废物
C. 一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激做出反应
D. 春华秋实——生物能繁殖后代
8.下列所描述的生命现象中与其实例不相符的是（ ）
A. 生物的生命活动器要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 生物能对外界刺激做出反应——朵朵葵花向太阳
C. 生物需要排除体内的代谢废物——蜻蜓点水
D. 生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣
9.生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是（ ）
A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶B. 马里亚纳海沟没有绿色植物
C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色D. 地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化
10.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（ ）
A. 雨露滋润禾苗壮B. 风吹草低见牛羊C. 大树底下好乘凉D. 葵花朵朵向太阳
11.蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ ）
A. 空气B. 水分C. 阳光D. 温度
12.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（ ）
A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分
13.影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是（ ）
A. 阳光B. 温度C. 水D. 空气
14.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；
该实验方案中①、②应为（ ）
A. 25℃、干燥土壤B. 25℃、湿润土壤C. 10℃、干燥土壤D. 30℃、湿润土壤
15.下列事例体现环境对生物影响的是（ ）
A. 蚯蚓改良土壤B. 干旱使农作物减产
C. 人类治理河流污染D. 绿色植物维持碳-氧平衡
16.地球是人类赖以生存的共同家园，保护地球的生态环境人人有责。下列人类活动属于保护生态环境的是（ ）
A. 乱砍滥伐B. 乱排废气C. 捕杀动物D. 植树造林
17.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是( )
A. 共生B. 竞争C. 捕食D. 寄生
18.在野外实习时，下列不应该做的一组活动是（ ）
①听蝉鸣、鸟叫②对昆虫进行拍照③捅马蜂窝、捕捉蛇④如实记录植物种类⑤爬悬崖、采野花、品尝野果．
A. ①和②B. ②和③C. ③和⑤D. ④和⑤
19.下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）
A. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
B. 生物圈是指地球上的所有生物
C. 有生物生存的圈层叫做生物圈
D. 生物圈的范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米
20.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）
A. 2组，温度、细菌B. 2组，温度、空气
C. 2组，温度、消毒棉球D. 2组，温度、消毒棉球、空气
二、填空题（本大题共6小题，共18.0分）
21.我国著名育种专家，被称为“杂交水稻之父”的科学家是 ______ 。哈维主要通过 ______ 方法来研究人的血液循环的。
22.生物最基本的特征是 ______ ，在此基础上生物才有 ______ 、 ______ 和 ______ 等．
23.生物多样性包括： ______ 多样性， ______ 多样性， ______ 多样性，咸丰的辣椒有：大辣椒，小辣椒，红辣椒，绿辣椒，辣的辣椒，不辣的辣椒，这体现了 ______ 多样性。
24.生物与环境有三大关系：尺蠖（我们这儿喊的驼背子虫）拟态是体现了 ______ 的关系，大树底下好乘凉体现了 ______ ，初冬，大雁南飞体现了 ______ 。南橘北枳体现了环境中 ______ 对橘子生长不同的影响。
25.种豆南山下，草盛豆苗稀，杂草与豆子是 ______ 关系，你小肠里的蛔虫和你是 ______ 关系。
26.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 ______。它又分为 ______和生物因素。
三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
27.下面是探究教室里是否有细菌和真菌的实验，请你帮助完成设汁．
材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），透明胶带，放大镜．
（注：1号2号培养皿相同，牛肉汁的量相同，都用胶带封口）
（1）提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗？
（2）作出假设： ______ ．
（3）制定计划并实施：
①1号培养皿处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5-10分钟，再用胶带封严．2号培养皿应 ______ ，在本实验中起 ______ 作用．
②把两个培养皿放在 ______ 的地方培养．
（4）观察结果，得出结论：
①1号培养皿有细菌和真菌生长；
②2号培养皿没有细菌和真菌生长．
③结论是 ______ ．
28.某同学为了研究影响鼠妇生活的环境条件，设计了对照实验，研究结果记录如下表：
（1）该同学针对要研究的问题，提出的假设是 ______ 会（不会）影响鼠妇的分布。
（2）所进行的实验研究中，变量是 ______ 。对照组和实验组应该保持一致的条件有（至少写两个） ______ 。
（3）该同学所测试实验数据应怎样处理？ ______ ，通过分析得出结论：鼠妇喜欢 ______ 的环境。
（4）有同学认为鼠妇难以捕捉而且不卫生，因此选择一只进行实验就行，这种说法正确吗？ ______ 说明理由 ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：“我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食”说明了生物的生活需要营养。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：据分析可见：A、B、C都属于生物的特征；
D除病毒以外，生物都是由细胞构成的。可见D错误。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】B
【解析】解：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；
B、生物能生长和繁殖，属于生物的共同特征，B正确；
C、生物能对外界刺激作出反应，反应包括应激性和反射，如草履虫只由一个细胞构成不具有反射活动，C错误；
D、绿色植物有叶绿体，能将无机物合成有机物，动物不能将无机物合成有机物，D错误。
故选：B。
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解掌握生物的特征。
4.【答案】B
【解析】解：生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。
故选：B。
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
5.【答案】C
【解析】解：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，体现了生物能生长和繁殖。
故选：C。
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的共同特征。
6.【答案】C
【解析】解：在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明了生物能排出身体内产生的废物，能够对外界刺激做出反应，具有应激性，这是梧桐对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
7.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查生物的主要特征。生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。
​​​​​​​【解答】
A、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米说明生物的生活需要营养，A正确；
B、种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传的特性，B错误；
C、一枝红杏出墙来说明生物能对外界刺激做出反应，C正确；
D、春华秋实说明生物能繁殖后代，D正确。
故选：B。
8.【答案】C
【解析】解：A、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生命活动需要营养，A正确。
B、朵朵葵花向太阳，说明生物能够对外界刺激作出反应，B正确。
C、蜻蜓点水是动物的繁殖行为，说明生物能繁殖，C错误。
D、离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖，D正确。
故选：C。
生物的特征：①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生物能够对外界刺激作出反应。⑤生物能够生长和繁殖。⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都能遗传和变异。
解答此类题目的关键是理解生物的生命现象。
9.【答案】B
【解析】解：A、枯叶蝶静止时像一片枯叶都是为了保护自己，防御敌害的各种行为，属于防御行为，属于生物适应环境；
B、光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物；
C、雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应；
D、地衣加速岩石的风化，体现了生物对环境的影响。
故选：B。
生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。
10.【答案】B
【解析】解：A、雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；
B、“风吹草低见牛羊”描述的是内蒙古高原牛羊成群的现象，B符合题意；
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C不符合题意。
D、葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，体现了非生物因素温度对植物的影响，D不符合题意；
故选：B。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
11.【答案】C
【解析】解：由分析可知，蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。可见影响蝴蝶、蝙蝠生活习性的环境因素是受光照影响形成的昼夜节律。
故选：C。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
12.【答案】A
【解析】解：春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是阳光，产生这一现象的非生物因素主要是非生物因素阳光对生物的影响。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
13.【答案】C
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。
故选：C。
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
14.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为25℃、湿润土壤。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
15.【答案】B
【解析】解：A、蚯蚓改良土壤，说明蚯蚓适应环境，进一步影响环境，A不合题意；
B、干旱使农作物减产，体现了非生物因素中的水分对生物的影响，B符合题意；
C、人类治理河流污染，体现了生物对环境的影响。C不合题意；
D、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，体现了生物对环境的影响。D不合题意。
故选：B。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。
16.【答案】D
【解析】解：乱砍滥伐、乱排废气、捕杀动物都对生态环境造成极大的危害，植树造林对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，有利于保护生态环境。
故选：D。
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
此题主要考查的是学生对“低碳生活”理念的认识和理解，结合生活中的实际例子去分析是否符合“低碳生活”新理念。
17.【答案】A
【解析】【分析】
该题考查生物间的关系，生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
【解答】
​​​​​​​“虫黄藻通过光合作用为珊瑚虫提供有机物作为营养物质，珊瑚虫代谢产生的二氧化碳，无机盐等无机物，可以作为虫黄藻光合作用的原料”，因此珊瑚虫和虫黄藻二者之间的关系是共生。
故选：A。
18.【答案】C
【解析】解：调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。选项①听蝉鸣、鸟叫②对昆虫进行拍照④如实记录植物种类，做法正确。调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全。选项③捅马蜂窝、捕捉蛇⑤爬悬崖、采野花、品尝野果，做法均不正确。
故选：C。
调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查线路→调查记录→归类→资料整理。
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
19.【答案】C
【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。．可见C的叙述是正确的。
故选：C。
生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。
20.【答案】A
【解析】解：甲乙唯一不同的变量是温度，可以形成对照实验；甲丙唯一不同的变量是细菌，可以形成对照实验；乙丙有两个变量温度和细菌，不能形成对照实验．因此，表中包含了2组对照实验，变量分别是温度、细菌．
故选：A
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点．
21.【答案】袁隆平 实验
【解析】解：袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。2011年获得马哈蒂尔科学奖。哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法。
故答案为：袁隆平；实验
（1）袁隆平被称为“杂交水稻之父”。
（2）19世纪初，拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词。哈维是英国的生理学家，他发现了血液循环，首次阐明了血液循环的原理。
解答此题要掌握生物学史的相关知识。
22.【答案】新陈代谢；应激性；生长；繁殖
【解析】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
故答案为：新陈代谢；应激性；生长；繁殖．
生物都具有新陈代谢、生长发育、应激性、遗传变异等特征．
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性．应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”．如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等．
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加．
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等．
（4）新陈代谢能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）．
明确生命的基本特征．
23.【答案】基因（遗传） 生物种类（物种） 生态系统 基因（遗传）
【解析】解：生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。可见，咸丰的辣椒有：大辣椒，小辣椒，红辣椒，绿辣椒，辣的辣椒，不辣的辣椒，取决于生物多样性中的基因（遗传）多样性。
故答案为：基因（遗传）；生物种类（物种）；生态系统；基因（遗传）
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
解题的关键是识记并理解生物多样性的内涵。
24.【答案】生物适应环境 环境影响生物 生物适应环境 温度
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。生物在适应环境的同时也能影响和改变环境。尺蠖（我们这儿喊的驼背子虫）拟态是体现了生物适应环境；大树底下好乘凉是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境；大雁南飞，是生物对环境的适应；南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境中的非生物因素温度对生物的影响。
故答案为：生物适应环境；环境影响生物；生物适应环境；温度。
1、影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
2、生物既能适应环境，又能影响环境。
理解掌握生物与环境的关系是解题的关键。
25.【答案】竞争 寄生
【解析】解：豆苗与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；蛔虫在人体的肠道内生存，通过吸取人体内半消化好的的营养来使自己生存，所以蛔虫和人之间是寄生关系。
故答案为：竞争；寄生
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
26.【答案】生态因素 非生物因素
【解析】解：生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
故答案为：生态因素；非生物因素。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念和组成。
27.【答案】教室的空气里有细菌和真菌；不做任何处理；对照；相同适宜条件；教室的空气里有细菌和真菌
【解析】解：（1）“提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗？”
（2）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是教室的空气里有细菌和真菌．
（3）制定计划并实施：
①1号培养皿与2号培养皿对照，唯一的不同变量是否接种，“1号培养皿处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5-10分钟，再用胶带封严”；2号培养皿应不做任何处理，在本实验中起对照作用．
②为了控制变量，应把两个培养皿放在相同适宜条件的地方培养．
（4）“观察结果，得出结论：
①1号培养皿有细菌和真菌生长；
②2号培养皿没有细菌和真菌生长”．
③结论是教室的空气里有细菌和真菌
故答案为：（2）教室的空气里有细菌和真菌
（3）①不做任何处理；对照
②相同适宜条件
（4）③教室的空气里有细菌和真菌
1、科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤．提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设．
2、培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序．先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、观察．
3、在设计对照实验时要注意合理控制变量．预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测．
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
28.【答案】光 光 温度、湿度等 取平均值 黑暗 不正确 用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠
【解析】解：（1）科学探究中提出的问题有具有针对性，该探究是针对鼠妇见照光和黑暗，因此可以提出这样的问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光，要以光为变量设置对照实验，其他条件如温度、湿度等都相同，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。
（3）对实验数据的处理要取平均值，这样做的目的是减少实验误差，尽量避免实验偶然性。分析该实验的实验数据可知：阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，10只鼠妇在光照下和黑暗处分布的平均数量分别是3只和7只。由于阴暗处的鼠妇数量大大多于明亮处的，因此得出的实验结论是：光会影响鼠妇的分布，鼠妇会喜欢黑暗的环境。
（4）实验中如果只用一只鼠妇进行实验，不可行，因为用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此为了减少偶然性，提高准确性，实验中要用多只鼠妇如20只。
故答案为：
（1）光
（2）光照；温度、湿度等
（3）取平均值；黑暗
（4）不正确；用1只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制订计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。
控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。鼠妇的数量/只
光照
温度/℃
土壤
对照组
20
阴暗
25
湿润土壤
实验组
20
明亮
①
②
瓶号
甲
乙
丙
加入物质
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25℃
5℃
25℃
时间数量条件
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
8分钟
9分钟
10分钟
光照
2
3
4
3
3
3
4
3
3
2
黑暗
8
7
6
7
7
7
6
7
7
8