二年级下册数学教案－第1单元 第1课时　数据收集整理(一)｜人教新课标

教学过程[来源:]

教师批注

一、复习准备

1.统计数据的时候,可以用举手、(　　)、(　　)、(　　)等方法。

2.想一想,统计数据时要注意什么?

二、创设情境,引入新知

(PPT课件出示主题图)

教师引导提问:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们订做校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3~5个学生说一说)那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计,看看大多数同学最喜欢哪种颜色。要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

三、自主探究,学习新知

1.讨论收集数据的方法。

(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。)

学生讨论收集数据的方法。

(2)出示统计表。

　　可以用什么方法来完成这张统计表呢?

(3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。)

(4)教师提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?

　　师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。[来源:]

“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。

师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。

2.从这张统计表中,我们可以知道些什么?(让学生自由发言,说出自己的发现。)

(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人吗?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。)

(2)师:喜欢✕✕颜色的人数最多,这个班订做校服,选择该种颜色,那么全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。

3.根据统计表解决问题。

(1)全班共有(　　)人。

(2)最喜欢(　　)色的人数最多。

(3)如果这个班订做校服,选择(　　)色合适。全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

师:你们真的很厉害,会帮助领导分析并解决问题,相信学校的领导一定会采纳你们的意见。

四、巩固练习

1.完成教材第4页“练习一”的第1题。

调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

(1)PPT课件出示第1题的表格图。

用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。

师生活动,共同填表格。

(2)根据表格内容回答问题。

参加(　　)小组的人数最多,参加(　　)小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有(　　)人。

我最喜欢(　　)小组,喜欢这个小组的有(　　)人。

学生回答,集体订正。

2.完成教材第4页“练习一”的第2题。

调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。

(1)PPT课件出示第2题的表格图。

鼓励学生用自己喜欢的方法,小组合作完成统计表。

师生活动,共同完成表格。

(2)根据表格内容回答问题。

最喜欢哪个季节的人数最多?

如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪个季节?

你还能提出其他数学问题并解答吗?

学生讨论后回答,集体订正。

五、归纳总结

师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?

　　学生自由发言。

教师小结:这节课,我们通过“举手数一数”的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色,最喜欢参加哪个课外活动,最喜欢在哪一个季节去游玩,这个方法简便,易操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法。

六、布置作业

完成《 同步课时练习》相关习题。

颜色

红色[来源:ZXXK]

黄色

蓝色

白色

人数

8

6

2

4