人教版七年级下册第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力教学设计

这是一份人教版七年级下册第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力教学设计，共4页。


教材分析
本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
教学目标
知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。并在游戏中活动，引导学生学会将色彩配置运用于生活中。
情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
重难点
重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。
难点：能自由运用色彩搭配完成作品。
教学准备
教师—多媒体、色彩配置图、图片。 学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。
教学过程
（一）情境导入
首先，课前借助多媒体播放歌曲《春天在哪里》，是学生尽快稳定情绪进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲歌唱了怎样的画面?怎样的时节?你又能想象到那些色彩?而后，课件展示不同色调的自然风景图片以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题：色彩的魅力（板书）。
（二）发展认知阶段色彩常识（PPT）
1.提问：你最近最喜欢什么颜色？为什么？
每个颜色有自己的性格，不同的颜色代表着不同的情感，让学生对颜色有个基本认识，出示图片。
色彩知识：三原色 红黄蓝 三间色 绿橙紫
冷暖色调
（三）认知巩固阶段
1.色彩的三要素：色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度） 纯度（颜色调和后纯度降低）运用游戏的环节让学生更能理解色相，明度，纯度的变化。
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）
色彩的搭配方法：同类色搭配、对比色搭配、邻近色搭配、冷暖色搭配。
同类色搭配指：画面上出现一种色相，明度和纯度在发生变化。
对比色搭配指：色相的性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色，如：红对比色绿，黄对比色紫，蓝对比色橙。
邻近色搭配指：色轮上相邻的色彩。具有温馨柔和的视觉效果，比同类色更强烈些。
冷暖色搭配指：冷色调是蓝、绿、紫，暖色调是黄、红、橙。
播放一组图片，让学生观察室色彩搭配的图片（强化学生对色彩知识的掌握）
（四）体验与实践
学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果和搭配方法，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）
出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩搭配，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。
学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导
（五）展示与讲评
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价
（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）
小结
跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩知道了5种搭配手法，并了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。今天的课就上到这里下课。