数学九 数据的收集和整理（二）教案

数据的收集和整理（二）

教学目标

1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同标准下的多样性。

2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。

重点难点

教学重点：按不同的标准分类、整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。

教学过程

一谈话揭题

1.谈话：十岁成长仪式。学校会邀请每位家长参加孩子的成长礼，现在老师要调查你邀请的家长是爸爸、妈妈、爷爷奶奶还是其他家长？

一问:如果想在10人小组内进行,可以怎么办?

师：同学们的方法简单却实用，收集到的信息我们要？

追问:记录在哪里呢?

出示表格

二问:如果老师想要调查的是全班同学?方法还一样吗？

你们的想法真不错,可以先分组,再汇总。

提问:如果这个调查我们在全年级进行,你又有什么想法呢?

2.灵活选择方法

谈话:这里有4项调查，请和你周围的同学讨论一下，分别用什么方法调查比较合适呢？

(1)调查三年级各班表演的节目类型。

(2)调查三(1)班全体同学的出生月份。

(3)调查三(1)班全体同学的特长爱好。

(4)调查三(1)班第一小组同学准备赠送的感恩礼物。

汇报：同学们都提议对调查二和调查三采取先分组再汇总的方式进行调查，那思考一下，什么时候我们才需要分组呢？

3.小结

看来,当要调查的对象比较广,需要统计的数据比较多时,可以采取先分组统计,再将数据进行汇总。

二、活动开展

活动一、全班同学出生月份统计

1.谈话:我们的活动在小组中进行统计。

2.开展小组活动

明确要求：每组推选一位小组长，组长从1月报至12月，其它同学认真倾听，当组长报到你出生的月份时举手，组长把人数记录在表格内。

3.板贴数据

 提问:数据统计结束后,如何快速检查它的准确性呢？你可以得到什么信息？

提问:想知道另外几组同学的情况吗?

师：迅速检查一下准确性。其余三组的信息也反映在黑板上，你发现的信息与第一小组一样吗？为什么？

师：调查的对象不一样，获得的信息也不一样。

师：可是，老师想让你们调查的是全班同学的出身月份，有什么好方法吗？

4.汇总表格

请同学们在书本97页蓝色表格内填写完整。

5.改变分类方式

  你能将上面的数据按季度分类,看看那个季度出生的人数最多吗?

 完成97页黄色表格内，重新将我们的数据进行整理。

提问:仔细观察2张表格，反映的信息一样吗？

7.小结揭题

 回顾一下,我们是如何收集和整理数据,解决实际问题的？

8.追问:猜测一下,如果我们的调查范围扩大到全校范围,结果还会一样吗?

活动二、全班同学艺术特长统计

1. 谈话:调查全班同学中哪种特长爱好的人数最多？

2. 学生完成作业纸中表格

提问:你可以得到哪些信息?你还能想到什么？

3.小结：这次的活动,同学们自己用先分组后汇总的方法收集和整理了数据,发现了我们班特长爱好最多的人数,解决了问题！

活动三、感恩礼物统计

同学们可以利用今天课上学到的知识，统计一下你们准备给家长的感恩礼物

三、全课总结，课外延伸

1.“学会感恩 放飞梦想” ，最后大家会在许愿树下许下美好的愿望。而实现我们梦想的基石就是文明守纪。为了使学生具备良好的文明素质，自觉遵守良好的日常行为规范，

2. 亲爱的同学们,这节课你有什么收获吗?