初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥课堂教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了了解说明方法，辨析说明方法，珠港澳大桥，杭州湾跨海大桥，云南龙江大桥，北盘江第一桥等内容，欢迎下载使用。
1.学习常见的说明方法,体会它们的作用。(重点)2.结合具体语句,体会说明文语言的准确性。(重点、难点)3.结合对课文的学习,激发学生对民族文化与社会主义事业的自豪感。(重点)
同学们,通过上节课的学习,我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了初步了解,对说明对象、说明顺序、说明文的文体特征等相关知识有了一定了解。本节课,我们将深入课文,看一看作者是用怎样的语言和方法介绍中国石拱桥的,并体会其中的妙处。
说明方法,是作者在说明说明对象时运用的方法。恰当地运用说明方法,能增强说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更加清楚地了解作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,突出主题。那么,常见的说明方法有哪些呢?
对照大屏幕的说明方法的有关知识,分析文章中所用的说明方法及其作用。提示:可以采用“……一句话运用了　　　　的说明方法,具体准确地说明了……的特点”的思路分析。
(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”用“虹”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性、典型性,令人信服。
(4)分类别。如赵州桥:“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的了解。
(5)引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美;等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
(6)摹状貌。如“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖”,描绘石刻狮子的“千态万状”,说明卢沟桥在装饰上的重要特点,突出了桥的形式美。
(7)作比较。如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固”,以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
说明文语言要求准确、简明、科学。为了达到这个目的,作者往往会使用一些表程度(比较、几乎、相当……)、表估计(大约、可能、左右、可算……)、表时间(当时……)、表范围(部分……)的词进行限定。请同学们分析下面的句子。
(1)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(“大约”和“可能”能否去掉?)
“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。“有记载的”指出判断的根据,增强了说明语言的准确性。
(2)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石桥。(“当时”能否删去?)
“当时”是从时间上限定,语言更准确。
(3)永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥上265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。(体会加色词语的表达效果。)
“约”表示不确定;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。语言表达更准确、严谨。
(4)“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”一句中的“不但”“而且”能否删去?“结构坚固”和“形式优美”能否调换顺序?
“不但”“而且”不能删去。这是一个递进句式,总写石拱桥的特点。且前文先说明了桥的形式美,后面再说明其结构坚固,若删去“不但”“而且”,就不符合原文说明逻辑。其次,形式优美,是石拱桥给人
的直观印象;结构坚固,是对石拱桥的进一步了解。先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑。所以“结构坚固”和“形式优美”不能调换顺序。
小结 : 说明文的语言有准确、严密的特点,从以上例句可以发现:本文使用数字准确;无法使用准确数字的,就用表示估计的字词来限定;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语,使表达的意思更准确。因此,我们体会说明文语言,最重要的就是要抓住“准确”二字。
新中国成立后,我国的桥梁事业有了飞速发展,得益于我国优越的社会主义制度。如今,社会发展日新月异,我国的桥梁事业仍在飞速发展:
我国的劳动人民在桥梁建设事业中做出了伟大贡献,他们的聪明才智足以让我们引以为豪。
采用说明方法:打比方、举例子、列数字、分类别、引用、摹状貌、作比较