英语川教版Lesson R AppleAppleI Like You!优质教学设计及反思

这是一份英语川教版Lesson R AppleAppleI Like You!优质教学设计及反思，共3页。
课题
Lessn R Apple,Apple,I Like Yu
单元
Lessn R
学科
英语
年级
三年级上
学习
目标
1.能初步听懂、会读词汇单词：apple苹果, *eat吃,juicy 多汁的,like 喜欢,rund 圆的,sweet甜的；
2.能听懂，会说，会读句型:“ 句型: A rund apple.A red apple. A juicy apple.A sweet apple.I like yu. I like t eat.”要求发音准确，语调自然；
3.能正确运用所学知识对apple以及类似的物品(如不同颜色的苹果)进行描述；
4.能听懂并会唱本课Let’s chant and Let’s sing；
5.能够让学生更好地用英语表达自己的喜好。
重点
1.能初步听懂、会读词汇单词：apple苹果, *eat吃,juicy 多汁的,like 喜欢,rund 圆的,sweet甜的；
2.能听懂，会说，会读句型:“ 句型: A rund apple.A red apple. A juicy apple.A sweet apple.I like yu. I like t eat.”要求发音准确，语调自然；
3.能正确运用所学知识对apple以及类似的物品(如不同颜色的苹果)进行描述；
难点
熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活说唱歌谣及歌曲。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 看视频，欣赏歌曲。
2.Free talk 引导学生问答以下问题：
What fruits d yu knw?你都知道些什么水果呢？
What fruit d yu like?你喜欢什么水果？
在老师的引导下观看视频并进行跟唱。
通过观看水果视频，激发学生的学习热情。
讲授新课
1.Lead in 通过Guessing game 导入新课，呈现图片，学习单词：apple，板书，领读，自由读。
并且让学生初步了解：冠词
冠词就是用在名词前，表示“个、一个”，或者表示“这个、那个”的词，他们分别为：
不定冠词（a, an：个、一个）
定冠词（the：这个、那个）
an, a是不定冠词，仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义。a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前， an用在以元音（指元素音素）开头的词前。
注：当我们使用an时，条件是：
①an后面的单词的读音必须是以元音音素开头--即它的音标的第一个音素是元音，而不是说它是以元音字母开头。
②它必须是个可数名词的单数：
一个苹果 an apple，一头大象 an elephant，一个橘子 an range，
2.Let’s learn 注意apple-加s 变复数{apples}
3.然后通过apple学习rund，板书，领读，分组读，自由读。通过Let’s practice，Let’s chant进行巩固。4.运用同样的办法学习其它单词：juicy，sweet，
通过Game time，英汉互译，Read and match，进行巩固。
5.Listen and repeat
①音频朗读一遍，同学们朗读两遍。②读单词，两遍英文，两遍中文。
6.Lk and match.（看图，连线。）
7.Game time
8.Answer the questins
呈现问题，老师提出几个问题， 学生听录音并尝试找出答案。可以邀请个别学生说出自己的答案和理由，检阅学生听力的能力和方法。
9.Let’s chant
10.Listen and imitate
11.Fill in the blanks
12.Language pints
Apple, apple, I like t eat. 苹果，苹果，我喜欢吃。
like作动词，意为“喜欢；喜爱”，后常接名词或者动词不定式，构成like sth. / like t d sth. 结构，表示“喜欢某事,某物/喜欢做某事”。
例句：我喜欢你。----I like yu.
我喜欢吃苹果。 I like t eat apples.
13.Listen and chant
14.Let’s sing
15.Make a new sng
16.Make a new chant
17. Grup wrk 两人一组练习，呈现文本框架 运用所学内容套入对应句型， 创编新对话。
18.Listen,number and say
19.Read and guess
20.Lk and say
21.Make a dialgue
22.Let’s sing.
学习新知。
新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；
学生读单词

通过呈现听力文本， 抓住重点信息， 听音频， 跟读， 并核对答案。
了解大意.并注意语音语调，
小组合作
语言点学习和运用
小组活动， 团队合作。
以旧知识带出新单词，让学生能够对陌生的单词更快地熟悉起来，也让学生感知英语单词的学习有关联性与规律性。
以各种游戏形式进行知识的巩固练习使学生轻轻松松学到知识；
通过不同的形式复习巩固句型，使学生加深印象；
通过视听和问答相结合，获取对话细节信息，更进一步熟悉文本，学习颜色的表达。让学生更好的感知、理解、学说所学语言。
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
Summary &
Hmewrk
Summary :
单词：apple苹果, *eat吃,juicy 多汁的,like 喜欢,rund 圆的,sweet甜的.
句型: A rund apple.A red apple. A juicy apple.A sweet apple.I like yu. I like t eat.

Hmewrk:
1、背诵新单词及句型给组长听，两遍英文，两遍中文；
2、唱一唱“Apple”歌；
3、预习Lessn S，完成导学案；
4、完成本课相对应的练习题。
回顾本节课重点内容。
积极完成作业
通过总结回顾新知，巩固新知。
帮助学生整理思路，进行梳理课文内容。
让学生能够在实际生活中灵活运用今天所学的单词和句型，大胆运用形容词，学以致用。