新教材2023_2024学年高中历史第2单元丰富多样的世界文化单元整合+能力提升课件部编版选择性必修3

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单元整合•能力提升构建•知识体系明晰•主题整合目录索引 构建•知识体系明晰•主题整合一、世界文化发展的多元化特点一、世界文化发展的多元化特点1.西亚—非洲文明区:在创立文字的基础上,推动了文化的发展;阿拉伯人继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马等国家和地区的文化遗产,创造了阿拉伯文化。2.欧洲文明区:在古代最为突出的是古代希腊、罗马文化,中古时期,基督教文化影响了西欧思想文化的传承和发展;基督教分裂之后,形成了东正教文化区。3.南亚次大陆文明区:印度出现了种姓制度和婆罗门教、佛教等宗教。以南亚为中心,印度文化外传影响中国和东南亚地区。4.东亚文明区:以中国为中心,影响朝鲜、日本、越南及东南亚部分地区。5.中南美印第安文明区:包括玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化等,形成印第安人自己独特的文化。1.(2023湖北黄冈高三联考)乌鲁克、乌尔是先后在平原称雄的苏美尔城邦,尼尼微、巴比伦则渐次成为当时周边世界的重要贸易中心。这些地区考古出土了数以万计的用楔形文字写就的泥版文书,其中多数是与商业贸易、管理活动有关的。这种状况有利于( )A.两河流域民主政治确立 B.确保西亚文明的连续性C.西亚文明的发展与传播 D.西亚雕版印刷术的发展解析 根据材料并结合所学知识可知,西亚地区的古人重视贸易和制度建设,同时通过与当时周边世界的贸易往来将西亚文明传播到世界,故选C项。C二、中古西欧文化与古希腊、罗马文化的联系与区别2.中古西欧文化继承了古希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统,但少有科学成就,其主要原因是( )A.日耳曼人南下对文化的摧残 B.二元政治扼杀了文化的发展C.中古西欧文化受到教会控制 D.西欧文化领域缺乏领军人物解析 据材料可知,中古西欧在思想领域长期受到基督教会的控制,少有科学成就,故选C项;日耳曼人南下对文化的摧残只是短时间的,不可能造成整个中古时期科学成就较少,排除A项;中古时期基督教会创建了大学,有利于文化的发展,排除B项;领军人物缺少属于客观原因,排除D项。C三、世界文化多样性的认识1.形成原因(1)人类社会生产力的发展状况是文化多样性形成的根本决定因素。(2)人类认识水平的逐渐提高为文化多样性形成提供了基础。(3)不同地域文化形态自我意识的逐渐增强是文化多样性得以形成的时代动因。2.历史意义(1)有利于增强文化的生命力。文化元素越多,文化多样性就越丰富,文化创新的可能性就越大,文化的生命力就越强。(2)有利于维护文化生态平衡。保护文化多样性是对文化差异性的尊重,是维护文化生态平衡的必要前提。(3)有利于反对文化霸权主义。未来世界是不同民族共存的世界,多元文化有利于化解冲突。3.马里各城市逐渐发展为学术中心,其中以廷巴克图最为突出。廷巴克图是西非重要的文化中心,不少学者来此讲学和访问,培养出不少学者。廷巴克图的图书馆藏有大量的书籍、文献和手稿。材料重点强调( )A.马里国力强盛促进了文化的交流 B.廷巴克图是世界文化的中心C.文化的繁荣有助于社会的稳定 D.马里文化繁荣推动了教育的发展解析 材料强调的是文化的交流,A项正确;材料强调的是廷巴克图是西非重要的文化中心,并非世界文化的中心,B项错误;材料没有涉及社会稳定的相关内容,C项错误;D项明显不是材料的主旨,排除。A