人教版三年级上册3 测量综合与测试课时训练

第三单元测量

3.2 千米的认识

【基础巩固】

 一、选择题

1．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（   ）。

A． B． C．

2．一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是（   ）。

A．汽车 B．火车 C．飞机

3．修一条2千米的水渠，已经修了600米，还剩（   ）米没修。

A．2600 B．1400 C．600 D．400

4．周末，丽丽要去离家9千米的植物园游玩，选择（   ）的方式更合适。

A．步行 B．坐汽车 C．乘飞机

5．小华2小时行了98千米，小华在（   ）。

A．步行 B．骑自行车 C．乘汽车

二、填空题

6．6千米＝(        )米    3000米＝(        )千米

3米＝(        )厘米     2000毫米＝(        )厘米

7．看一看，做一做。

8．体育场标准跑道一圈长400米，小勇已经跑了2圈，还差(        )米正好是1千米。

9．他们选择什么出行方式比较合适？

到图书馆：______       到上海：______       到方特游乐园：______

10．公交站台相邻两站之间的距离约为580(        )。

【能力提升】

三、连线题

11．把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

四、解答题

12．我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短300千米，东西距离长多少千米？

【拓展实践】

13．下图中小刚家到书店有780米，到学校有1千米。学校到超市有1200米。

（1）小刚家到超市的距离是多少米？

（2）书店到学校的距离是多少米？

14．从学校到商场有几条路？哪条路最近？长多少米？

参考答案

1．B

【解析】

【分析】

根据生活实际写出各个选项表示的长度即可解答。

【详解】

A．表示的长度大约1米；              

B．表示的长度大约是1分米；              

C．表示的长度大约是几厘米；

答案：B

【点评】

本题主要考查学生对生活常识的掌握。

2．A

【解析】

【分析】

联系生活实际或查阅资料，汽车的速度大约是80千米/时，动车的速度大约是200千米/时~ 300千米/时，摩托车的速度大约是40千米/时~ 60千米/时，自行车的速度大约是15千米/时。

【详解】

一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是汽车。

答案：A

【点评】

本题解题关键是了解生活中常见的交通工具的速度。

3．B

【解析】

【分析】

1千米＝1000米，据此将水渠长度千米换算成米，用全长减去已经修完的长度就是剩下的长度。

【详解】

2千米＝2000米

2000－600＝1400（米）

则还剩1400米。

答案：B

【点评】

本题考查了长度单位的换算及应用。关键是明确1千米＝1000米。

4．B

【解析】

【分析】

根据生活经验和实际数据，以及对千米的认识选择合适的交通工具即可。

【详解】

根据分析可知，丽丽要去离家9千米的植物园游玩，选择坐汽车的方式更合适。

答案：B

【点评】

熟练掌握对千米的认识是解答此题的关键。

5．C

【解析】

【分析】

根据生活经验和实际数据，以及对长度单位、时间单位的认识进行选择即可。

【详解】

根据生活经验可知，小华2小时行了98千米，小华在乘汽车。

答案：C

【点评】

此题考查的是根据时间、路程选择合适的交通工具，应结合实际进行选择。

6．6000     3     300     200

【解析】

【分析】

把6千米换算为米数，用6乘进率1000；

把3000米换算成千米数，用3000除以进率1000；

把3米换算为厘米数，用3乘进率100；

把2000毫米换算为厘米数，用2000除以进率10。

【详解】

6×1000＝6000；3000÷1000＝3

3×100＝300；2000÷10＝200

6千米＝6000米     3000米＝3千米

3米＝300厘米      2000毫米＝200厘米

【点评】

此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率。

7．见详解

【解析】

【分析】

观察上图可知，一格表示1千米，有几格就是几千米，1千米＝1000米，据此即可解答。

【详解】

【点评】

本题主要考查学生对长度单位换算知识的掌握和灵活运用。。

8．200

【解析】

【分析】

小勇已经跑了2圈，则他跑了2个400米，然后将1千米换算成1000米，再减去小勇已经跑的路程即可。

【详解】

400＋400＝800（米）

1千米＝1000米

1000－800＝200（米）

【点评】

此题考查的是千米与米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。

9．步行     坐火车、乘飞机     乘小汽车、坐公共汽车

【解析】

【分析】

根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识：

距离200米步行比较合适；

距离1300千米，坐火车、乘飞机比较合适；

距离55千米乘小汽车、坐公共汽车比较合适。

【详解】

到图书馆：步行   到上海：坐火车、乘飞机  到方特游乐园：乘小汽车、坐公共汽车

【点评】

根据路程长度选择合适的交通工具，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

10．米

【解析】

【分析】

根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识：

计量公交站台相邻两站之间的距离，结合数据580可知：应用“米”做单位。

【详解】

公交站台相邻两站之间的距离约为580米。

【点评】

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

11．见详解

【解析】

【分析】

根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小朋友每小时行走5千米；帆船每小时行驶50千米，飞机每小时飞行900千米，火车每小时行驶180千米。

【详解】

如图所示：

【点评】

本题主要考查了学生根据生活经验来解决问题的能力。

12．5500-300＝5200（千米）

答：东西距离长5200千米．

13．（1）2200米

（2）220米

【解析】

【分析】

（1）首先将1千米化成米，然后用小刚家到学校的距离加学校到超市的距离即可；

（2）用小刚家到学校的距离减去小刚家到书店的距离即可。

【详解】

（1）1千米＝1000米       

1000＋1200＝2200（米）

答：小刚家到超市的距离是2200米。

（2）1000－780＝220（米）       

答：书店到学校的距离是220米。

【点评】

此题考查的是千米与米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。

14．4条；第4条；860米

【解析】

【分析】

通过观察图片可知，从学校到商场有4条路。

第1条：经图书馆、超市到商场；

第2条：经图书馆、超市、飞飞家到商场；

第3条：经飞飞家、超市到商场；

第4条：经飞飞家到商场；

根据加法的意义，分别求出这4条路的长度，然后进行比较即可。

【详解】

第1条：440＋340＋500

＝780＋500

＝1280（米）

第2条：440＋340＋220＋460

＝780＋220＋460

＝1000＋460

＝1460（米）

第3条：400＋220＋500

＝620＋500

＝1120（米）

第4条：400＋460＝860（米）

1460＞1280＞1120＞860

答：从学校到商场有4条路，第4条路最近，长860米。

【点评】

解答此题，首先理解题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。