人教部编版六年级上册金色的鱼钩教学课件ppt

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自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。
颧骨 威胁 喜出望外 收敛弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息
借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。
按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。
课文主要写了一件什么事？
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
阅读要求：快速浏览课文第一部分，勾画出描写老班长外貌的句子。读完之后，小组交流。全班汇报，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
老班长是一个饱经风霜的人。
在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
这里主要运用了哪些描写？
有一次，我禁不住问他 ：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
从这些细节描写中你体会到了什么？
我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
快要走出草地时，老班长怎么样了？
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十里路，吃完了，一定要走出去！”
舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。
老班长奄奄一息，却为什么不喝鱼汤呢？
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。
老班长，我想对您说：__________________
长征途中，像老班长这样的无名英雄还有很多很多，他们为了革命的胜利，不怕困难，舍生忘死，他们的精神就像一座座丰碑，将永远屹立在中国人民的心中！让我们缅怀先烈，珍惜现在的美好生活，从小立志，为中华民族的伟大复兴努力学习！
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.万里长征取得了伟大的胜利，中国革命取得了伟大的胜利，此时此刻，这枚闪烁着金色光芒的鱼钩就存放在我们的革命烈士纪念馆里，就展现在我们同学们的面前，请你以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事。2.推荐阅读《七根火柴》