江苏省东台市实验中学教育集团2023-2024学年九年级上学期10月阶段性测试化学试卷

2023年秋学期初三年级10月份阶段性测试化学试题

（试卷总分：70分   考试时间：60分钟）     命题人：

一、选择题（本大题共15小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共30分）

1．下列变化中，属于物理变化的是

　A．火药爆炸 B．蔬菜榨汁 C．钢铁生锈 D．火炬燃烧

2．下列描述中，属于物质的化学性质的是

　A．铜是紫红色固体B．钠的质地较软

　C．红磷能与氧气反应      D．汞在常温下呈液态

3．下列实验操作正确的是

　A．加热液体B．加入块状药品C．滴加液体药品 D．点燃酒精灯

4．下列有关氧气说法中，正确的是

　A．氧气在空气中的质量分数为21％  

　B．水中生物能生存，是因为氧气易溶于水

　C．氧气化学性质活泼，能够与所有物质发生反应

　D．氧气能与某些物质发生氧化反应，氧化反应都放热

5．下列气体不属于空气污染物的是

　A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化碳

6．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是

　A．液氮可用做医疗冷冻麻醉

B．酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中有水蒸气 

C．工业上利用分离液态空气法制氧气，发生的是化学变化

　D．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好

7．下列物质都属于纯净物的一组是  

　①冰水共存物②洁净的空气     ③液氮    ④石灰水

　A．①③B．②④C．①② D．③④

8．物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是

　A．木炭：发出白光              B．硫粉：产生淡蓝色火焰

　C．白磷：产生白雾              D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁

9．下列反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是

　A．氧化汞 汞+氧气 B．镁+氧气氧化镁

　C．铁+氧气四氧化三铁 D．酒精+氧气水+二氧化碳 

10．蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列说法不正确的是

　A．用小刀切割蜡烛，探究石蜡的硬度 

　B．将石蜡放入水中，探究石蜡的密度以及能否溶于水 

　C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，探究白烟能否燃烧

　D．将火柴梗快速平放入火焰中1秒后拿出，探究火柴梗能否燃烧 

11．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭粉，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象是

A．水只流入甲瓶中 

B．水只流入乙瓶中 

C．甲、乙两瓶中均无水流入 

D．甲、乙两瓶中流入的水一样多

12．两瓶气体分别是人体吸入的空气和呼出的气体，下列区分它们的方法，可行的是

　①闻气味②观察颜色③分别倒入等量的澄清石灰水并振荡④将燃着的木条分别伸入瓶中

　A．②④       　　　 B．③④       C．①③④ D．全部

13．实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是

　A．装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜           

　B．进入试管的导气管口应露出橡胶塞少许

　C．用排空气法收集氧气时，集气瓶瓶口应向下

　D．用排水法收集氧气时，导气管口应伸入集气瓶少许

14．某同学在实验室用天平称量5g高锰酸钾制氧气，他在称量过程中发现指针偏左，则他应

A．调节平衡螺母　　　B．取走部分药品 　　　C．添加药品 　　　D．移动游码

15．三份质量相当的氯酸钾固体，第一份加入少量二氧化锰，第二份加入少量高锰酸钾，第三份什么也不加，使它们受热完全分解，对产生氧气描述正确的是

A．生成氧气质量相同                    B．第三份产生氧气最少 

C．第三份产生氧气最慢   D．产生氧气的速率相同

二、非选择题（4大题，共40分）

16．（8分）I．用下列物质的序号填空。

　A．稀有气体  B．氧气 C．氮气 D．红磷

（１）用于急救病人的是　 ▲；　（２）能用于制造烟幕弹的是　 ▲；

（３）空气中含量最多的是　 ▲；（４）可用作电光源的是　 ▲。

II．将体现下列实验操作目的的正确选项的序号，填在对应的横线上。

A．防止药品污染     B．防止试管破裂     C．减少实验误差     D．防止腐蚀标签

（１）拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心处　 ▲。

（２）加热完试管后，不能立即用冷水冲洗试管　 ▲。

（３）实验后用剩的药品，不放回原瓶　 ▲。

（４）量取8mL液体时，选用10mL量筒而不选用100mL量筒　 ▲。

17．（14分）根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。

（１）请写出图中标号仪器的名称：①　 ▲②　 ▲③　 ▲。

（２）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，写出该反应的文字表达式　 ▲，所选用的发生装置为　 ▲（填字母）；若将药品换成高锰酸钾，需要改进的是　 ▲。

（３）用B装置制取氧气时，长颈漏斗的下端一定要　 ▲；若用Ｄ装置收集氧气，验满的方法是　 ▲。若选用E装置收集氧气，当　 ▲时，说明已收集满。

（４）实验室可用C装置来收集某种气体，请推测该气体具有的性质有　 ▲。

（５）加热高锰酸钾并用E装置收集氧气后，测得其纯度明显偏低，原因可能是　 ▲。

A．高锰酸钾中混入了二氧化锰       B．收集前集气瓶中未装满水

　　C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

（６）F和G是验证氧气性质的部分实验，两个实验中，实验前集气瓶里都装有少量的水，其中G里面水的作用是　 ▲，能将装置里面水换成沙子的是　 ▲（填“Ｆ”或“Ｇ”）。

18．（９分）学习完“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”探究实验，某化学探究小组对催化剂的选择产生了兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？

【作出假设】氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂。

【设计实验】

【交流讨论】

（１）实验步骤②中看到的现象是　 ▲，Ｂ试管内产生气体的用途有　 ▲；

（２）实验步骤③证明氧化铁的　 ▲在反应前后没有发生变化；

（３）实验步骤④中，若所得固体质量为　 ▲ｇ，证明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化；

【实验结论】通过实验步骤　 ▲（填序号）综合分析，可以证明氧化铁能够作过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字表达式　 ▲。

【实验拓展】

（１）比较氧化铁和二氧化锰在分解过氧化氢制氧气反应中的催化效果。可以通过比较在相同条件下测量收集相同体积的氧气所需的时间。若加入氧化铁所需时间　 ▲（填“<”或“>”）加入二氧化锰所需时间，则说明二氧化锰的催化效果更好。

（２）下列有关催化剂的说法中正确的是　 ▲。

　　A．催化剂只能加快化学反应的速率　

　　B．同一个化学反应可以有多种催化剂

　　C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂　

　　D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物。

19．（9分）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：

【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。

（１）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的　 ▲（“分离转移”或“反应转化”）；

【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。

（２）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是　 ▲（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）；

（３）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式　 ▲。

【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。

（４）请将下列实验步骤补充完整：

①连接装置，　 ▲。

②加入药品，将装置连接固定。

　③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1mL。

④用凸透镜聚光引燃白磷，看到　 ▲。

　⑤待白磷熄灭并冷却到室温，　 ▲（填一操作）。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL。

　⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为　 ▲。

（５）下列有关这个实验的说法中，不正确的有　 ▲。

A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低

B．步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面

C．步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹b

D．与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保