初中人教版绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案及反思

教学过程

教师活动  

学生活动 

设计意图

创设情境，

引入新课

提出问题：          

  为什么说空气是一种宝贵的资源？

我们若:

      不吃饭可活5个星期

      不喝水可以活5天

      5分钟没有空气 ?

窒息死亡 没有空气就没有生命!

学生思考并

积极回答

引发思考

引起学生兴趣

复习回顾，

课前热身

空气的主要成分

积极回答

复习旧知

引入新知

合作交流，

解读探究

1、氧气的用途

指导学生看视频，并由学生归纳氧气的用途。

1、学生观看视频后回答氧气的用途：

主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧。

给学生一片天地，让他们有自己的分析与归纳总结

提高获取信息和分析信息获取知识的能力

合作交流，

解读探究

2、氮气

指导学生看视频，要求学生归纳氮气的化学性质及用途。

练习

1．下列的水属于纯净物的是                                     

A.矿泉水         B.自来水      C.泥水      D.浮有冰的水 2．臭氧(O3)主要分布在离地面10~50Km的高空，它能吸收空气大部分紫外线，保护地球生物，臭氧属于(  ) A、纯净物B、混合物C、氧气D、稀有气体 3．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：                A.b导管连接供给氧气的钢瓶    

B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速度 

4．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有        

A.氮气          B.氧气       C.水蒸气     D.二氧化碳