初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步说课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册走一步再走一步说课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课文细读品味，课文全篇探究，归纳总结，特色总结等内容，欢迎下载使用。
1.文章标题这么写有什么含义？
标题有两层含义：一是“我”在爸爸的指引下，一小步一小步地走下了悬崖；二是在人生的道路上，遇到困难时，要学会分解困难，化整为零，各个击破。
2.“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”作者为什么要写这句话?
“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”交代自己身体状况不佳，为后文“我”一时拿不定主意是否要跟其他孩子一样去冒险爬悬崖及悬崖受困埋下伏笔。
3.如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？
这句话符合体弱的孩子的心理特点。攀爬60 英尺左右的悬崖的困难超越了“我”不佳的身体所能承受的极限。这句话既是对前文交代自己身体状况不佳的照应，也为下文自己悬崖受困做了铺垫。
4.第⑧⑨两段主要运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境？有什么作用？
心理描写、动作描写和细节描写。这里用“悬崖底下的地面……摔个粉碎”这样的心理描写和“我缓慢地爬着……扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时艰难的处境，生动形象地刻画了一个孱弱、胆小的孩子的形象，预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。
5.嘲笑“ 我”已是不对， 更不该弃“ 我” 而去。如果你是五个男孩之一，会怎么做？
我不会抛下同伴，我会鼓励他，让他树立信心，战胜困难。
6.爸爸出现了。他会怎样帮助“我”脱险呢？
爸爸有意引导“我”克服困难，给予“我”精神上的支持。在脱险过程中，没有直接给予“我”帮助，而是鼓励“我”自己去做，并教会“我”面对艰难险阻的方法。爸爸的具体做法：先用安慰的语气说话，稳定“我”的情绪，再教“我”一小步一小步往下挪，“我”渐渐地有了自信，最终克服了困难，得以脱险。
7.爸爸为什么让“我”先“迈一小步”？
爸爸引导“我”把困难化整为零，循序渐进地向着目标前进。
8.为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？
因为一旦“我”停下来思考下面的路还很长，也许会因为目标远大而把可能但不一定会发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这是爸爸不想看到的结果。
9.第29段中的议论，有什么作用？
在记叙的基础上进行议论，表达感悟，点明了文章主旨——遇到困难把它分成一小步一小步，困难就小了，就能战胜困难获得成功。
1.[重点] 课文是如何按时间顺序展开叙事的？
课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头，“那是……”的句式，表明是对往事的回忆。之后按照时间顺序，叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境的故事。“我”在收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。
课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句，将事情串在一起，叙事清晰，不蔓不枝。这些标志性语句，有些表达的是时间的进程，如“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中”，有的表达的是空间的转换（实际上也是时间的变化），如“最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”等。
2.如何理解文中“我”的父母的形象？
[示例]看到“我”身处险境时，父亲没有爬上悬崖，而是鼓励“我”获得信心，变得勇敢，引导“我”自己走下悬崖。事实证明，这一次历练，让“我”获得了永生难忘的经验，所以父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。
因为“我”绝大部分时间都是一个病弱的孩子，于是母亲发出警告，“我”不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。母亲因为爱“我”，希望“我”自我设限，自我保护，但对“我”的成长来说，却是一种羁绊，使“我”产生了自卑心理，不敢面对困难。所以，母亲是一个爱孩子，但教育方式欠妥的母亲。
3.[发散思维] 本文对你有哪些人生启示？请从不同的角度分析一下。
（1）从“我”的角度：面对人生中的困难和危险，可以采用化整为零的方式，逐一击破，最终一定能战胜困难；做任何事情都应该坚持不懈，充满信心，心理强大是成功的重要支柱之一。（2）从父母的角度：父母对孩子不能采取包办、代替的溺爱方式，应采用正确的方式，引导孩子增强勇气和信心。（3）从朋友的角度：交友要慎重，要和善良正直的人交朋友。
1.描写准确恰当。本文成功地运用了语言、动作、心理、环境等描写方法。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、爸爸的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。环境描写的渲染、衬托作用也极为突出。
2.小中见大，哲理深刻。这篇文章语言平白，耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人具有巨大的精神支撑力量。