清华大学版四年级上册Unit 3 Feelings and reactions教案

UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS

LESSON 21

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及词组：tired，sleepy，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry, smile, cry, cover, yawn, pound, stamp, shiver, rub.

（2）能听懂、会说句型：Please stamp your feet. / Babies smile when their mothers play with them. / The girl is shivering.

2．能力目标。

 学生能够听、说、认读表示感受、情绪的单词。

能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会tired，sleepy，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry, smile, cry, cover, yawn, pound, stamp, shiver, rub.

句型Please stamp your feet. / Babies smile when their mothers play with them. / The girl is shivering.

【教学难点】

    特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

    通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

（1）        教师播放歌曲If you are happy，请学生合唱。

（2）        教师播放歌曲Head, shoulder knees and toes. 第一遍请学生慢速跟唱，第二遍快速。

2．  复习内容呈现与操练。

（1）教师出示本单元所学过的单词，请学生填写单词缺失字母。

（2）请几组学生到台上，听指令做动作，看谁反应快且做得很逼真。

（3）Pass it around. 让学生组成圆圈，或站或坐。老师示范出目标对话，举起卡片作为线索。让学生跟读句子。让A向其左侧的同学（学生B）提问，学生B给予回答。用同样方法要求学生C和D对话，沿着圆圈继续练习。

（4）学生站成两个同心圆，让孩子跟着音乐朝相反的方向走动，当音乐停止时，站对面的两名同学互相问候 “What do you do when you…?”"I…"

3．总结。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

完成课文练习。