小学英语清华大学版四年级上册Unit 3 Feelings and reactions教案设计

UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS

LESSON 18

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及词组：stamp, drink, drinks, fan.

（2）能听懂、会说句型：What do you do when you're cold? / I put on my coat. / I drink warm water. / I stamp my feet. / I turn on the fan. / I eat ice cream or have a cold drink.

2．能力目标。

 学生能够听、说、认读表示情绪的单词。

能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会stamp, drink, drinks, fan.

句型What do you do when you're cold? / I put on my coat. / I drink warm water. / I stamp my feet. / I turn on the fan. / I eat ice cream or have a cold drink.

【教学难点】

    名词与动词drink区别。

    特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

    通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

请学生唱歌If you are happy，并进行表演。

2．新知呈现与操练。

（1）老师做出cold和hot动作与表情，让学生猜出老师的感受，教师再出示卡片，强调单词发音。同时做stamp，drink等动作，引出单词。

（2）教师将卡片放在地板上或贴在白板上，老师做动作或表情，请学生抢答老师表演的是哪一张卡片。

（3）Listen and read.

听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。

（4）教师出示hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，问“What do you do when you …? ”，要求学生用完整句子“I…”回答。

3．巩固拓展。

教师出示已经学过的TPR卡片或动词短语图片，让学生们起立。老师用一个短语，如Teacher says或Please发出指令。让学生根据老师的指令做出相应动作与反应，指令不带Teacher says 或Please，学生不能动。若做错，学生则被淘汰。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  模仿课文，编对话。

2．完成课文练习。