小学英语清华大学版三年级下册LESSON 13教案设计

UNIT 2 INTERESTING OPPOSITES

LESSON 13

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：early, late, begin.

（2）能听懂、会说句型：Class begins. / Am I late? / It's still early. / Don't be late again. / I'm sorry I'm late.

 2．能力目标。

学会表达疑问句，并能在现实生活中运用，学会句子中英遵循主谓一致的原则。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会early, late, begin.

句型Class begins. / Am I late? / It's still early. / Don't be late again. / I'm sorry I'm late.

【教学难点】

   单词的发音和识记。

疑问句的肯定及否定句回答。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．热身活动。

Listen, look and say. 教师引导学生跟着录音学习新单词。

2．新知呈现与操练。

（1）教师出示PPT，及其相应的音标，讲解新单词的同时穿插音标的讲述。

（2）学生分小组朗读单词，注意按反义词词语组队朗读，方便学生记忆。

（3）运用老师说中文，学生说英文的方法，或者角色对调，让学生在课堂上快速识记新单词。

（4）Listen and read the text.（再次朗读课文，教师可以通过这一环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练）

（5）教师讲述疑问句，肯定回答和否定回答。

Am I late?

Yes, you are. / No, you are not.

（6）Let's sing.

It's early. It's early, very early.

The girl is very early for her class.

It's late. It is late, very late.

The boy is late, very late for his class.

3．巩固拓展。

（1）请同学角色扮演老师和学生，展现上课迟到情景。

S: Am I late, Miss Li?

T: No, you aren't. / Yes, you are.

（2）Work in pair.

教师先提示新单词：many, why, because等，带领学生读课文。

分小组合作，小组成员自由练习。

请若干小组上台表演。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．使用early，late俩反义词造句。

2．完成课文练习。