北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用备课课件ppt

这是一份北师大版七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了光合作用，从柳苗生长之谜说起，实验结果，★思考，无机盐，为什么呢，绿色植物，二氧化碳，萨克斯的实验，绿叶黑暗处理几小时等内容，欢迎下载使用。
绿色开花植物的生长发育需要哪些物质？这些物质来源于哪里？
提出问题1.植物生长发育需要哪些物质？2.这些物质来自于哪里？
17世纪以前人们认为：植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。
1.比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶）
柳苗质量增加74.5 kg土壤质量仅减少了0.057 kg
2.海尔蒙特的实验忽视了什么对于有机物形成所起的作用？
1.土壤中损失的少量重量是什么？
如果你是海尔蒙特，你会得出什么结论？
海尔蒙特得出结论——柳苗生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质
海尔蒙特的结论是否完全正确呢？为什么？
不完全正确，海尔蒙特只考虑了土壤中物质对植物生长的影响，而忽略了阳光和空气对植物生长的影响
2.英国科学家普利斯特利（1771年）
为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？
普利斯特利得出结论——蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
当其他科学家重复普利斯特利的实验时，有的人得出了和普利斯特利相同的结论，有的人却得出了和普利斯特利完全相反的结论，这是为什么呢？
小白鼠 （或蜡烛）
后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？
3.荷兰科学家英格豪斯（1779年）
绿色植物只有在光下才能净化空气
光合作用的产物除氧气外还有淀粉
饥饿处理：消耗掉叶片中的营养物质（淀粉）
6.德国科学家萨克斯（1864年）
讨论：（1）萨克斯为什么要把绿色植物放在暗处几个小时？（2）为什么叶片要部分遮光，部分暴露在光下？（3）用碘蒸气处理叶片，为什么照光部分显示深蓝色？
消耗叶片中原有的营养物质
照光部分产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色
材料１： 1779年，荷兰的英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在光下才能成功；植物体只有在光下才能更新污浊的空气。
植物更新空气的必要条件是什么？
植物更新空气的必要条件是光；
材料2： 有多位科学家重复普利斯特利的实验时发现；他们的实验结果有很多时候与普利斯特利不同，与植物同时放在密闭钟罩中的蜡烛熄灭的时间比单独时更快；与植物同时放在密闭钟罩中的小鼠比单独时存活时间更短。由此他们认为植物也能使空气变污浊。
实验中他们都忽略了什么？
没有认识到光在其中的关键作用。
1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用