高考语文一轮复习课时练习 板块5 第1部分 教材文言文复习 课时33　《过秦论》《五代史伶官传序》（含解析）

课时33　《过秦论》《五代史伶官传序》

一、基础梳理

1．通假字

答案　①同“殁”，死　②同“纵”，合纵是六国联合起来共同对付秦国的策略　③同“影”，像影子一样　④同“崛”，兴起　⑤同“向”，先前

2．古今异义词

答案　①爱护别人　②平常的人　③人的作为　④官名，这里泛指一般属官　⑤气势　⑥向前奔驰

3．多义实词

答案　(1)①险固的地势　②牢固地　③本来　④确实　⑤固执、顽固　⑥稳固　(2)①遗留下来的　②丢失　③赠送　④离开、脱离　(3)①归附　②返回　③使……归　④女子出嫁　⑤称赞、称许　　(4)①服劳役的犯人　②一类人　③门徒、弟子　④徒然、白白地　(5)①率领　②全都，一概　③轻率　④遵循、沿着　(6)①使退却，击退　②退回　③推辞、拒绝　④回头　⑤表示重复或继续，还、再　⑥表转折

4．词类活用

答案　①名词作动词，履，登上；帝王，称帝称王；瓮，用瓮做；绳，用草绳系　②名词作状语，席，像席子一样；包，像包裹一样；囊，像口袋一样；云，像云一样；响，像回声一样；景，像影子一样　③动词作名词，逃走的人　④贤，形容词作名词，贤人；重，意动用法，以……为重　⑤形容词作动词，小，变小；弱，变弱　⑥使动用法，斗，使……争斗；漂，使……漂浮；亡，使……灭亡；却，使……退却；朝，使……朝见　⑦使动用法，愚，使……变愚蠢；弱，使……变弱　⑧名词作动词，用匣子装　⑨使动用法，兴，使……兴盛；亡，使……灭亡　⑩形容词作名词，忽微，极小的事；智勇，有才智勇气的人

5．特殊句式

答案　①判断句，标志词：皆　②判断句，无标志词　③判断句，标志词：也　④定语后置句，中心词是“金人”，“十二”是定语，无标志词　⑤被动句，标志词：为　⑥宾语前置句，正常语序为“不施仁义”，无标志词　⑦判断句，无标志词　⑧被动句，标志词：为　⑨状语后置句，标志词：以

6．文化常识

(1)战国四公子：战国时代末期，以养“士”著称的有魏国的________魏无忌、______国的平原君赵胜、楚国的______黄歇、齐国的孟尝君田文。因其四人都是礼贤下士、结交宾客之人，后人称之为“战国四公子”(亦称“战国四君”)。

(2)陶朱：春秋时期越国的________。他帮助越王勾践灭掉吴国后，离开越国到陶，自称“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”为________的代称。

(3)连衡合从：连衡，也作“连横”。秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破，连横派的主要代表是________。合从，从，同“纵”，六国联合起来共同对付秦国的策略，合纵派的主要代表是________。

(4)百越：古代________居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡，有“东夷、南蛮、西戎、北狄”之说。

(5)七庙：本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指______________。

(6)五代：五代不是某一个朝代，而是介于唐宋之间的特殊历史时期。唐朝灭亡之后，在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十个政权，合称_____________。

(7)太牢、少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用__________，诸侯祭祀用________。

(8)忽微：比喻______________。忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。

答案　(1)信陵君　赵　春申君　(2)范蠡　富人

(3)张仪　苏秦　(4)越族　(5)帝王的宗庙　(6)五代十国　(7)太牢　少牢　(8)极小的事

二、重点巩固

(一)名句默写

1．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《过秦论》中，秦孝公任用商鞅实施变法，其中对内采取的措施是“________________________，____________________，____________________”。

(2)《过秦论》中，写秦始皇背离先王的仁政思想，在思想上钳制百姓的句子是“__________________，____________________，____________________”。

(3)关于秦朝的灭亡，不同的人有不同的观点，杜牧在《阿房宫赋》中认为秦遭灭族是秦自己的原因，即“________________，________________”；贾谊在《过秦论》的最后总结了秦朝灭亡的根本原因，即“__________________________”。

(4)《五代史伶官传序》中，后唐庄宗最后的结局是“________________，________________”。

(5)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。

(6)《五代史伶官传序》中，欧阳修借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“______________，____________，____________？”

答案　(1)内立法度　务耕织　修守战之具　(2)于是废先王之道　焚百家之言　以愚黔首　(3)族秦者秦也　非天下也　仁义不施而攻守之势异也　(4)而身死国灭　为天下笑　(5)忧劳可以兴国　逸豫可以亡身　 (6)夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺　岂独伶人也哉

(二)语句翻译

2．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

译文：________________________________________________________________________

(2)隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

译文：________________________________________________________________________

答案　 (1)诸侯恐慌害怕，会聚结盟，谋求削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。(得分点：“盟”，结盟；“弱”，削弱；“爱”，吝惜；“致”，招引；“合从”，采用合纵的策略；“一”，一体)

(2)毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，冶炼它们铸成十二个金人，以使百姓的反抗力量变弱。(得分点：“隳”，毁坏；“兵”，兵器；“锋镝”，指兵器；“金人十二”，定语后置句；“弱”，使动用法)

(三)基础双练

3. 阅读下面的文言文，完成文后题目。

秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。 周室卑微五霸既灭令不行于天下是以诸侯力政强凌弱众暴寡兵革不休士民罢弊今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。(节选自《过秦论·中篇》，有删改)

(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)

A．周室卑微/五霸既灭/令不行于天下是以诸侯力/政强凌弱/众暴寡/兵革不休/士民罢弊/

B．周室卑微/五霸既灭令/不行于天下/是以诸侯力/政强凌弱/众暴寡/兵革不休/士民罢弊/

C．周室卑微/五霸既灭/令不行于天下是以诸侯力政/强凌弱/众暴寡/兵革不休/士民罢弊/

D．周室卑微/五霸既灭/令不行于天下/是以诸侯力政/强凌弱/众暴寡/兵革不休/士民罢弊/

答案　D

解析　“五霸既灭”是主谓句，意思完整，其后应断开；“令”是“不行于天下”的主语，“令”后不能断开，排除B项；“天下”后应断开，意为“天子的命令不能通行于天下”，排除A、C两项。故选D。

(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A．“以养四海”与“得养生焉”(《庖丁解牛》)两句中的“养”字含义不同。

B．“今秦南面而王天下”与“沛公欲王关中”(《鸿门宴》)两句中的“王”字含义相同。

C．“冀得安其性命”与“有所希冀”(《陈情表》)两句中的“冀”字含义不同。

D．“专威定功”与“进止敢自专”(《孔雀东南飞》)两句中的“专”字含义相同。

答案　C

解析　C项均为盼望、希望。A项养育/保养。B项均为称王、统治。D项均为专擅、独专。

参考译文

秦灭了周朝统一天下，吞并诸侯，临朝称帝，供养四海。天下的士人顺服地慕风向往。为什么会出现这种现象呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行于天下。因此诸侯凭借武力相互征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲惫。现在秦皇面南称帝统一了天下，这就是在上有了天子啊。这样一来，那些可怜的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不诚心景仰皇上。在这个时候，应该保住威权，稳定功业，是安定，是危败，关键就在于此了。