部编版小学语文六年级上册 第八单元复习课件

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亲爱的同学们，在第八单元中，我们学习了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
“掷”字易读成“zhèng”，本意是扔。
平舌音，本意是藻类植物、泛指生长在水中的绿色植物。
“澄”为多音字，在本单元课文中读作“chéng”，不要读成“dèng”。
右部是四横，不要少写一横。
右下部是“臼”，里边两短横不相接。
①乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）。
一、给下列画线字选择正确的读音，画“✔”。正（zhèng zhēng）月 瘦削（xiā xuē） 骤（zhòu jù）然 搁（gē gé）置 参（shēn cēn）差 撒（sǎ sā）种
二、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。
A. 逃窜（ tá chuàn ）毡帽（ zhān mà ）B. 徒峭（ dǒu qià ） 剥削（ bō xiā ）C. 拜访（ bài fǎng ） 步骤（ bù zhòu ）
三、给红色字选择正确的解释。 削：①减少，减弱；②除去；③搜刮，掠取。 削职为民（ ） 剥削（ ） 削减 （ ）
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
讲究 萍藻 项圈 刺猬 伶俐 潮汛 预告 昏沉 澄碧 错综 解散 凝视 浮动 瘦削 瞬间 骤然 陡然 凌乱 荡漾 退缩
一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。
郑重：指庄严，庄重，其形容词（郑重的）指严肃的样子、副词（郑重地）指严肃地干某事。
无端：指的是无缘无故地；没有由来；没有尽头。
云头：看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的，边缘参差不齐的云朵。
奔迸：表示水的动态的动词。“泼剌奔迸”描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
泼剌：拟声词。形容鱼在水里跳跃的声音。
失声：指悲极气噎，哭不成声者；不自主地发出声音。
碰壁：比喻遇受阻碍或遭到拒绝，也指事情行不通或达不到目的。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子；悟，理解、明白。形容一下子明白过来。
近义词：恍然大悟—豁然开朗/如梦初醒
囫囵吞枣：出自《答许顺之书》，把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。
读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
饱经风霜：饱，充分；经，经历；风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
哈哈大笑：形容非常开心。
反义词：哈哈大笑—闷闷不乐
一、读拼音，写词语。 1.líng lì（ ）可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中。 2.我如同一只cì wei（ ），逐渐坚硬的刺让爸妈愈渐不舒服。 3.烟花飞上天空，在yí shùn jiān（ ）炸开了，天上礼花朵朵。
二、形近字组词。胯（ ） 捕（ ） 综（ ）跨（ ） 铺（ ） 踪（ ）陡（ ） 锦（ ） 萍（ ）徒（ ） 棉（ ） 苹（ ）
三、写出下面词语的近义词。美丽（ ） 伶俐（ ） 昏沉（ ）幽雅（ ） 讲究（ ） 瞬间（ ）
四、填写恰当的词语。（ ）的情节 （ ）的内容（ ）的表情 剧烈地（ ） 痛苦地（ ） 微弱的（ ）
五、选词填空。 注视 凝视 1.梦回童年，我独枕一轮孤月，仰头（ ）着满天闪烁的星辰，似笑，似是在向我招手。 2.老师用慈祥的目光（ ）着我，使我感到有一股暖流涌上心头。
本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！
1.有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。（《我的伯父鲁迅先生》）
2.天黑了，路灯发出微弱的光。（《我的伯父鲁迅先生》）
此处的环境描写起烘托、渲染气氛的作用，为下文人物的出现和事件的描述做了铺垫。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（《少年闰土》） 2.……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。（《好的故事》）
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（《我的伯父鲁迅先生》）
动作描写是刻画人物的重要方法之一。“扶”“蹲”“半跪”“拿”“夹”“洗”“敷”“扎”等一系列动词，表现了伯父和父亲对广大劳动人民的同情和关爱，突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（《我的伯父鲁迅先生》）
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。这句话刻画出鲁迅先生忧国忧民的情怀。
1.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（《我的伯父鲁迅先生》） 2.“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”（《少年闰土》）
这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！
●《少年闰土》一课中，作者写了哪些不同时段的闰土？
一是记忆中的闰土；二是初次相识时的闰土；三是给“我”讲新鲜事的闰土。
少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者通过闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔的眼界。
●闰土是一个怎样的少年？文中通过哪几件事表现了闰土的特点？
此文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
●《好的故事》这篇文章反映了作者怎样的愿望？表现了作者怎样的思想感情？
五件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。 反映了鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了他“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。
●《我的伯父鲁迅先生》这一课讲了哪几件事？表达了怎样的思想感情？
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。
●《有的人》一课写了什么内容？
一、归纳课文有关内容，然后填空。　　从闰土给“我”讲（ 　　）、（　 　）、（　　 ）、（　　 ）等几件事，可以看出闰土是一个（ 　 　）的少年。
《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事：谈《水浒传》、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。赞扬了他“（ ）”的优秀品质。
为自己想得少，为别人想得多
二、品析下列句子中画线词语的表达效果。 ……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
“倒影”表现了大面积的，相对静止的景物；“夹带”则表现了斑斑点点的动态；而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的沉醉的爱，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。
三、课文直通车。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.第①自然段中“这许多新鲜事”是指哪两件事？____________________；________________________。2.第①自然段表达了“我”对少年闰土___________。3.“院子里高墙上的四角的天空”是形容“我”和“我的朋友们”生活的天地非常______，与______________形成了鲜明的_______。
复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！
少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
一、按原文填空。 （　 　）的天空中挂着（ 　）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ 　 　）西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（　 　 ），（　 　 ），向一匹猹（　　 ）刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
二、按要求将句子补充完整。
1.无情未必真豪杰，___________________。2.__________________，走的人多了，也便成了路。3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， ___________________。