安徽省合肥市第四十一中学2023_2024学年九年级上学期第一次月考化学试题
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这是一份安徽省合肥市第四十一中学2023_2024学年九年级上学期第一次月考化学试题,共6页。试卷主要包含了本大题包括5小题,共28分等内容,欢迎下载使用。
2023~2024学年度九(上)化学第一次月考试题一、本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1、有些歌听到第一句就爱上了,有些试卷看到第一题就停不下来了。下列表述一定发生了化学变化的是( )A.铁架台:“好难受啊!我在潮湿的空气中生锈了。”B.酒精灯:“帽子哪里去了?我的酒精在减少!”C.湿衣服:“晒吧晒吧,晒得越狠我干得越快!。”D.量筒:“同学们不爱惜,我被摔坏了。”2、2022年6月5日是第50个世界环境日,中国主题是“共建清洁美丽世界”,旨在进一步深化“绿水青山就是金山银山”的发展理念。下列做法不符合这一主题的是( )A.开发新能源,替代化石燃料,实现节能减排B.限制燃放烟花爆竹,文明庆贺节日C.大力提倡农作物秸秆就地焚烧,为土壤提供肥料D.积极植树造林,严禁乱砍乱伐,促进达成“碳中和”目标3、李小江同学将鸡蛋壳放入食醋中,发现有气泡产生,他认为可能是产生了二氧化碳气体,可以用澄清的石灰水来检验。就“可能是产生了二氧化碳”而言,属于科学探究中的( )A.实验 B.假设或猜想 C.观察 D.得出结论4、空气是一种宝贵的资源,下列关于空气的说法正确的是( )A.空气中氮气的质量分数为78%B.填充稀有气体可以使灯泡经久耐用C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好D.空气是一种纯净物5、下列仪器对应的名称不正确的是( ) A.滴瓶 B.漏斗 C.烧杯 D.陶土网6、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是( )A.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹B.因为稀有气体通电时发出不同颜色的光,所以用来做霓虹灯C.因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐D.因为氧气能支持燃烧,所以可用火箭发射的燃料7、下列关于实验现象的描述正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧,发白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C.硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体D.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体8、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器,其中操作顺序正确的是( )A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤9、同学们设计下列实验对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究,下列有关分析合理的是( )A.甲中木条伸入后比伸入前燃烧得更旺B.乙中木条继续燃烧C.丙实验说明空气中不含二氧化碳D.丁中澄清石灰水变浑浊10、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( )A.用排水法收集氧气时,集气瓶装的是井水B.用向上排空气法收集氧气时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集氧气时,导管口连续均匀冒出气泡就开始收集D.集气瓶收集满氧气后移出水面后,快速盖好盖玻片11、化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示,其中b处表示既属于化合反应,又属于氧化反应。现有反应:石蜡+氧气→水+二氧化碳。则此反应应该填充到( ) A.a处 B.b处 C.c处 D.d处12、下列装置操作图,不能用于检查装置气密性的是( ) 二、本大题包括5小题,共28分13、 氨气在常温下是一种无色气体,有强烈的刺激性气味,极易溶于水。氨气易燃,可以和酸反应生成铵盐。目前,我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链,氨的应用分布如图1。在食品工业生产中,常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性,该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨,一水合氨再与黄曲霉毒素反应,从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。现在国内外工业上使用的合成氨气催化剂基本都是铁基催化剂。降低反应温度、提高合成氨催化剂活性是目前的研发热点。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料,按不同比例充分混合得到合成氨催化剂,其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2,氨气含量越高代表催化剂活性越好。
阅读分析,解决问题:
(1)写出一条氨气的化学性质: 。
(2)由图1可知,我国氨气的应用占比最高的是 。
(3)利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是 。
(4)合成氨催化剂中除了含有氧化钨外,还含有 (写一种即可)。(5)根据图2可知氧化钨含量与催化剂活性的关系是 。14、如图是实验室常用的实验仪器与装置,回答下列问题。
(1)仪器m名称 。(2)实验室用A制取氧气,该反应的文字表达式 。
(3)某同学利用生活中的物品设计图C装置,该装置与B相比其优点是 。
(4)实验室常用醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制备甲烷(CH4)气体,发生装置应选用 ,已知甲烷密度比空气小,如用G装置来收集,甲烷应从 (a或b)通入。15、如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去),据图回答下列问题:
(1)反应①的现象是: ,在做该实验时,要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水,其作用是 。
(2)反应③的文字表达式为 ,该实验的实验现象是: ;在做该实验时,要把铁丝缠绕在火柴上,火柴的作用是 ;分析铁丝没有燃烧的原因 (写一种即可)。16、二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂,兴趣小组的同学想探究过氧化氢分解有没有其他催化剂。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】实验步骤实验现象Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入1g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象A试管中产生气泡,带火星的木条复燃,B试管中无明显现象Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象试管中均产生气泡,带火星的木条均复燃Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量为ag/Ⅳ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入1g氧化铁粉末,向D试管中加入bg二氧化锰粉末,观察现象/【实验结论】
(1)A试管中产生的气体是 。
(2)实验Ⅱ证明氧化铁的 在反应前后没有发生变化。实验Ⅲ中如果a= g,则证明氧化铁的 在反应前后没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式: 。
【实验评价】实验设计Ⅳ的目的是 ,其中b= g。若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 。17、学习完测定空气中氧气的含量后,同学们对课本实验进行了改进:
(已知:白磷燃烧所需最低温度为40℃,红磷燃烧所需最低温度为240℃。集气瓶中气体体积为250mL)
(1)图1装置中,打开止水夹之前,气球的大小变化是 。
(2)图2装置利用铜丝与氧气反应测定氧气的含量,实验过程中反复推拉注射器目的 。
(3)图3中若白磷量不足,活塞最终停在刻度线 。(填序号)
A.4处
B.5处
C.4-5之间
D.3-4之间
(4)图4中橡胶管未夹止水夹,测定结果会 (填“偏大”或“偏小”或“无影响”)。改进后,实验结束时流入集气瓶的水的体积为47mL,则测得的空气中氧气的体积分数为 。 参考答案一、本大题包括12小题,每小题1分,共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1、A 2、C 3、B 4、B 5、C 6、D 7、B 8、B 9、D 10、D11、C 12、A 二、本大题包括5小题,共28分13、(1)易燃,可以和酸反应生成铵盐;
(2)生产氮肥;
(3)利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨,一水合氨再与黄曲霉毒素反应,从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性;
(4)三氧化钼或氧化铝;
(5)催化剂的活性随着氧化钨的增多,先增大,后减小。14、(1)长颈漏斗;(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;(3)能控制反应速率;(4)A;b。15、(1)发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生一种具有刺激性气味的气体;吸收二氧化硫,防止污染空气;
(2)铁+氧气四氧化三铁;剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体;引燃铁丝;铁丝未除锈(合理即可)。16、【实验结论】(1)氧气;
(2)化学性质;1;质量;
(3)过氧化氢水+氧气;
【实验评价】比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效率;1;二氧化锰对过氧化氢的分解催化效率更高。17、(1)先变大后变小。
(2)使铜与氧气充分反应。
(3)C。
(4)无影响;18.8%。
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