小学数学北师大版二年级上册儿童乐园教案

练习二<儿童乐园复习课>教学设计

[教学内容]

初步认识乘法意义（北师大版二年级上册P18-19）

[教学目标]

    1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。

2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。

3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。

4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。

[学情分析]

    本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。

[教学重点]

把相同加数连加算式抽象为乘法算式

[教学难点]

理解乘法的意义。

[教学过程]

    一、情境导入：

    同学们，你喜欢到儿童乐园去玩吗？上周末，我们的好朋友淘气和笑笑也一起儿去了儿童乐园，我们也一起去看看吧！（板书课题：儿童乐园）

    二、探索新知

   出示课本情境图

   1、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？

   有序地观察:

1 有4架小飞机，每架小飞机上有2人；

2 有2张长椅，每张椅子上有3人；

3 有3条船，每条船上有3人

4 小火车有6节车厢，每节车厢有4人。

2、你能提出哪些数学问题？

1 有多少人坐小飞机？

2 有多少人在长椅上休息？

3 有多少人在划船？

4 有多少人坐小火车？

3、解决问题：

（1）有多少人坐小飞机？

1 数一数：2、4、6、8，有8人坐小飞机。

2 加法算式表示：2+2+2+2=8（人）

答：有8人坐小飞机。

（2）你能用加法算式解决其他的问题，列出加法算式

板书：3+3=6（人）

      3+3+3=9（人）

      4+4+4+4+4+4=24（人）

4、介绍乘法

观察以上算式，你发现了什么？（每个算式中的加数都是一样的）

学生说出2+2+2+2=8（人） 4个2相加

3+3=6（人）     2个3相加

      3+3+3=9（人）   3个3相加

      4+4+4+4+4+4=24（人） 6个4相加

老师也喜欢划船，所以带了很多小朋友去划船。出示图片，图片上有20艘船，每条船上也坐着3个人，你能算出坐船的一共有多少人吗？

3+3+3+3+3……+3=60（人） 20个3相加

20个3太难写了，有没有简单的方法呢？

在加法计算中，常常会遇到一些相同加数连加的情况，比如，黑板上的这些算式，在相同加数比较多时，书写起来就比较麻烦。对于这样的问题，有没有一种简便的计算方法呢？数学家们也经历了你们一样的困惑，想出了一个新的运算方法叫做乘法。

下面就让智慧老人带我们一起去学习乘法。我们以“2+2+2+2=8（人）”这个算式为例，像这样，有4个2连加的算式，我们还可以用乘法表示，写成 2 ╳ 4 = 8（人）或4 ╳ 2 = 8（人）。

结合情境图说一说，式子中的“2”表示什么？为什么要写4个2？（2表示每架飞机上有2人，4表示有4架飞机）

如果不看图，你能说出这个连加的算式中，2表示什么？4是从哪里来的吗？（2表示加数，4表示有4个2）

“╳”叫乘号，2和4都称为乘数，8叫作积

2 ╳ 4 = 8（人）读作：2乘4等于8

4 ╳ 2 = 8（人）读作：4乘2等于8

    5、改写乘法算式

黑板上有很多连加算式，你能把它们改成乘法算式吗？每个人任意选择一个，在练习本上写一写，看谁写的对，乘号写得最漂亮。学生选择自己喜欢的算式写一写并说说每个数字表示什么意思。

1 3+3=6    2个3相加，3╳2=6  3表示加数，2表示有2个

2 3+3+3=9   3个3相加 3╳3=9  3表示加数，另一个3表示3个

3 4+4+4+4+4+4=24（人） 6个4相加 4╳6=24 

学生自己练习：把4+4+4=12和2+2+2+2+2+2=12改写成乘法算式。

刚刚的20个3连加你能用简便的方法表示出来了吗？

3╳20或20╳3

今天我们认识了乘法，知道怎样把相同加数的加法算式改写成乘法算式。淘气可没学习这个知识，你能帮助他完成下面的闯关游戏吗？

四、深化理解（完成练习卡）

1、出示课本P19练一练第1题

学生自己观察图列出加法和乘法算式，然后说一说每个数字表示的意义。

2、看图列出乘法算式

出示课本P19练一练第2题

先理解图意，再列出乘法算式

3、出示课本P19练一练第4题

先看图，说说图的意思，确定是几个几，把尺子上的方框填完整。再根据每次数几，数几次列出乘法算式。

第一个是2个2个地数，一共数了5次，写成乘法算式是2╳5=10（个）或5╳2=10（个）；第二个是5个5个地数，一共数了4次，写成乘法算式是5╳4=20（个）或4╳5=20（个）。

    五、总结

    今天你有什么收获？

    求几个相同加数连加的简便计算可以用乘法表示；我们还学会怎样把连加算式改写成乘法算式，理解了乘法算式中的每个数表示的意义（从情景图上是怎么来的，在加法算式中有表示什么）。

    六、作业

1、将课本16、17页中所有的加法算式改写成乘法算式。

2、在生活中找一找哪些问题可以用乘法计算。

[板书设计]

儿童乐园

有多少人坐小飞机？             

2+2+2+2=8（人）                  2 ╳ 4= 8（个）或4╳2=8（个）

答：有8人坐小飞机。           

3+3=6（人）     2个3相加       乘 乘 乘 积

3+3+3=9（人）   3个3相加       数 号 数

4+4+4+4+4+4=24（人） 6个4相加