初中语文湖心亭看雪课文课件ppt

这是一份初中语文湖心亭看雪课文课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了复习目标，《陶庵梦忆》，作者简介，生字练习，自学指导一，自学检测，古今异义，“痴”，深入探究，湖心亭看雪等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利地朗读课文。2.积累文言词语。3.研读课文，整体把握文章。
4、体会作者的思想情感。
本文作者 ，字 ， （朝代）大诗人。本文选自_________
雾凇( )
沆砀( )( )
结合注释，朗读并翻译课文。
一．解释下列句中加点的词。1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________ (6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______
1、余住西湖 余2、余强饮三大白而别 白
古义：名词，酒杯。今义：颜色
判断词，与“非”相对。
是日更定更有痴似相公者
湖中人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境
（2）＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂
（1）湖中焉得更有此人！
(3)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
别说相公您痴，还有比您更痴的人。
湖里哪能还有这样的人！
下了三天的大雪，西湖中的人迹和鸟声都消失了。
(4)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上）寒气弥漫，天空和云、山、水，白茫茫一片。
5、湖中人鸟声俱绝。
6、余挐一小舟，拥毳衣炉火 。
7、舟中人两三粒而已 。
湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
我划着（撑）一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉。
舟中的两三个人影罢了。
8、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
9、湖中焉得更有此人！
10、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!
看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
1、下面各组中加线词语意思相同的一组是（   ）A、是日更定  / 莫衷一是  B、更有痴似相公者  / 更深人静C、是金陵人，客此  / 旦日，客从外来  D、湖中焉得更有此人  / 且焉置土石2.下面各组中加线词语意思相同的一组是（ ）A.独往湖心亭看雪 / 予独爱莲之出淤泥而不染B.及下船 / 徐公何能及君也C.余拏一小舟 / 荆国有余于地而不足于民 D.上下一白 / 长烟一空
当堂训练（一）（5分钟）
3、下面各组中加线词语意思相同的一组（   ）A、是日更定  / 问其姓氏，是金陵人  B、湖中焉得更有此人  / 心不在焉C、一童子烧酒炉正沸  / 人声鼎沸  D、更有痴似相公者  / 是日更定4.下列加线字词解释不正确的一向是（ ）A.拥毳衣炉火：鸟兽的细毛。B.雾凇沆砀：寒气弥漫的样子。C.余强饮三大白而别：白酒 D.是金陵人，客此：客居，作客 。
自学指导（二） 6分钟疏通文意，复习笔记，回答问题：1.找出文中描写西湖雪景的句子，并说说这些句子有什么特色。2.文中哪个字最能概括作者的思想情感？作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴”）3. 为什么说“湖中人”比“相公”更痴？
自学检测（二） 10分钟找出文中描写西湖雪景的句子
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这段文字运用了白描手法，简练自然，不事雕琢。
这种文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法叫做“白描”。
2.文中哪个字最能概括作者的思想情感？
作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴”）
痴迷于天人合一的山水之乐； 痴迷于天涯遇知音的欣慰之情； 痴迷于世俗之外的闲情雅致。
3、为什么说“湖中人”比“相公”更痴？
5）最为重要的是，他们是“金陵人”、客居此地，时近年关。
2）铺毡对坐准备久呆；
3）在湖心亭煮酒赏雪；
4）见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；
3.点明主旨的句子是：
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？2、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？要求：独学3分钟。
1、意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 2、拿、拥、往、看。 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可）3、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，反映出他的清高、孤傲，为下文作伏笔。
一痕、一点、一芥、两三粒
痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
(1)湖中人鸟声俱绝(　　　 )(2)是日更定矣(　　　　　　　)(3)余拏一小舟(　　　　)(4)拥毳衣炉火(　　　　　　　　 )(5)雾凇沆砀(　　　　　　　　)(6)湖中焉得更有此人(　　　)(7)是金陵人，客此(　　　　)(8)及下船(　　　)
1.解释下列加线的词。
(1)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：_______________________________
(2)描写西湖的诗句很多，例如：“________________，________________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“________________，_________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“______________，______________”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2．根据提示默写句子。
3．在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(　　)
A.一个“痴”字，表达了痴迷山水、痴迷于世俗之外的情趣。B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C.字里行间流露出与民同乐的情怀。D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。
（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
4.翻译下面的句子。
【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》）
【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）
注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。 ②东阿王：曹植。 ③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。 ④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
（1）上下一白（ ） （2）从武林门而西（ ）（3）即棹小舟入湖（ ）（4）取道……石径塘而归（ ）
1.解释下列加线的词语。
A.①湖中人鸟声俱绝 ②奇山异水，天下独绝B.①才一举头 ②今亡亦死，举大计亦死C.①草草领略，未及遍赏 ②若有作奸犯科及为忠善者D.①次早得陶石篑帖子 ②二者不可得兼
2.下列句中画线词意义和用法相同的一项是（ ）
（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
湖中哪能还有这样的人！
这时候想要用一句话描写（眼前美景）却无法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）湖中焉得更有此人！
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
4.下面分析不恰当的一项是（ ）