小学语文人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方第二课时教案设计

课题

推荐一个好地方

课型

作文课

教学目标

1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

3．能用普通话交谈，能认真倾听。

4．培养学生认真观察的习惯。

教学重点

学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

教学难点

抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

学前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教 学 过 程

第二课时

导 案

学 案

二次备课

一、明确目标，完成提纲

1.师生讨论并归纳：

可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）

然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。（分写）

选择有代表性的景物要细致描写。

结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）

（板书：结尾  感受）

2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。

二、完成练习，对照自评

1.出示写作标准。

2.按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。 

三、小组分享，组内互评

1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。

 2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。

 3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。

四、示范评改，习得方法

1. 教师根据批改浏览的基本情况，选择一篇问题较多的典型习作，带领学生对照评改标准进行示范评改。

五、修改习作，完善推荐

再次修改作文，工整誊抄。

1.师生讨论并归纳：

一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。三种：可以按照方位变化来描写。展开合理想象。

2.制定自己的写作提纲，并在小组内交流。

1.学生写作。

2.写完后自己对照评价

1.小组长主持，组内每个成员轮流读自己的文章。

 2.读的同学要先说出自己所推荐地方的特别之处，其他同学认真听，看看他是从哪些方面进行推荐的，是否把推荐的地方介绍清楚了，有没有把推荐理由写充分。

 3.组内精选一篇对照评改标准，认真评改，并打分。

1.学生朗读，并说一说。

誊写作文

板书设计

推荐一个好地方

特别之处写清楚

推荐理由写充分

标点正确 语句通顺

教学反思