小学数学10随堂练习题

单选题 （共20题，共20分）

1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ ）。

A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C. 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论

D. 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

2.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的（ ）

A. 注意广度大

B. 注意稳定性强

C. 注意分配性好

D. 注意转移快

3.一位老师怕学生第二次人格测试的成绩与第一次的结果不同，他所担心的是测验（ ）所 反映的内容。

A. 信度

B. 效度

C. 区分度

D. 难度

4.下列选项中属于情绪而不属于情感的是（ ）

A. 对艺术作品的欣赏

B. 对祖国的热爱

C. 助人为乐的幸福感

D. 高考被录取带来的喜悦

5.“现代教育学之父”是（ ）

A. 赫尔巴特

B. 杜威

C. 夸美纽斯

D. 康德

6.教师义务的实质是教师的职责（ ）

A. 在行为上的表现

B. 在意志上的体现

C. 在信念上的体现

D. 在意识上的体现

7.人们希望得到较稳定的职位、愿意参加各种保险等，都表现了他们的（ ）

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 归属与爱的需要

D. 自我实现的需要

8.刚人学儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们 观察的（ ）还未发展好。

A. 目的性

B. 精确性

C. 顺序性

D. 深刻性

9.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是（ ）

A. 依法执教

B. 廉洁从教

C. 爱岗敬业

D. 团结协作

10.形式训练说以（ ）为心理学基础。

A. 应用心理学

B. 基础心理学

C. 官能心理学

D. 生理心理学

11.“桃李不言，下自成蹊”体现了（ ）的重要性。

A. 榜样示范

B. 情感陶冶

C. 实际锻炼

D. 自我表扬

12.中小学用得最多的课的类型是（ ）

A. 新授课

B. 复习课

C. 技能课

D. 综合课

13.婆罗门教的主要教育内容是（ ）

A. 《吠陀》

B. 《十二铜表法》

C. 七艺

D. 神学

14.( )是第一个提出“教育心理学化”的人。

A. 裴斯泰洛齐

B. 洛克

C. 康德

D. 卢梭

15.根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则由此引起的唾液分 泌是（ ）

A. 中性刺激

B. 无条件刺激

C. 条件反应

D. 无条件反应

16.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ）

A. 具体形象思维

B. 直观动作思维

C. 创造性思维

D. 抽象逻辑思维

17.精神科学教育学即（ ），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。

A. 实用主义教育学

B. 批判教育学

C. 社会主义教育学

D. 文化教育学

18.培养劳动者是（ )

A. 社会主义教育目的的总要求

B. 对人才培养规格的具体要求

C. 我国教育目的的根本特点

D. 学校的教育质量标准

19.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速。这种现象属于（ ）

A. 第一信号系统

B. 第二信号系统

C. 操作性条件反射

D. 无条件反射

20.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。 2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点 体现了（ ）

A. 教育起点机会均等。

B. 教育过程机会均等。

C. 教育条件机会均等。

D. 教育结果机会均等。

填空题 （共10题，共10分）

21.个体的气质、性格、能力等统称为（ ）。

22.教师职业道德修养的最高层次就是（ ）。

23.教育研究的基本性质包括（ ）、（ ）和伦理性。

24.创造性思维形成的四个阶段是准备期、酝酿期、（ ）和验证期。

25.教师职业的任务是教书育人。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有（ ）素养。

26.问题解决策略主要有两类，即算法策略和（ ）。

27.国际21世纪教育委员会在向联合国教科组织提交的报告中指出“21世纪教育的四大支柱 是:学会求知、学会做事、（ ） 、学会做人,这也是每个人一生成长的支柱。”

28.抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球是（ ）。

29.《中华人民共和国未成年人保护法》规定:学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们 进行社会生活指导、（ ）和青春期教育。

30.根据奥苏贝尔的理论，学生的学习主要是（ ）。

问答题 （共13题，共13分）

31.地方课程

32.自我效能感

33.成就动机

34.创造想象

35.教育先行

36.简述家庭教育的基本要求。

37.简述如何营造积极的课堂气氛。

38.教学的一般任务有哪些?

39.简述现代信息技术对传统教育教学的影响。

40.教师如何帮助学生进行知识概括?

41.试述“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限。

42.试述教师如何提高学生的问题解决能力。

43.材料一张老师在教学成绩上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总 是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”地把正好没有听懂的学生 们挑起来回答问题,然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都非常小心地上他的课。

材料二她是刚从大学毕业的老师，经常幽默地给学生讲故事，对学生也很温柔。有一天 她带着学生去农田上实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做,我去看看 我买的土豆怎么样了。”说完就往农田外走去。不一会儿，老师的声音从远处传来：“你们怎么 可以这样，我是付了钱的……”同学们惊呆了，他们没想到一向温柔的老师竞然说出如此粗鲁 的话。一名学生回家后哭了。她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变 得粗鲁……

材料三某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人,深深了解老师对善与恶、美与丑等的 看法。

(1)请分别对三个材料中老师的形象进行描述。（6分）

(2)请结合实际，试述如何建立新型师生关系。（9分）