小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 3 Days of the week学案设计

学习目标

1．学会 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

2．学会用星期几来练习句子并交流。

学习重难点

1．星期几的拼写及其用法。

2．将时间用于日常交流用于中.

学习过程

一、自学感悟：

1、  听录音，认读单词

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

2．自学课本listen and say,不懂的问题记录下来。

二、设问导读：

（1）听歌谣，学习星期一至星期五的表述。还可选择听前几册学生用书中与本单元内容有关的部分的录音，有节奏地吟唱，并做出相应动作，学习新课。

（2）使用学过的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”学习新句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习：

A: Hello, B. What time is it?

B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.

…

三、合作探究：

看挂图，介绍星期一至星期五的名称，听录音，跟读。自读五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。

四、巩固练习：

观察课程表，分别说出每个星期几的课程，练习单词，说一说，做一做，猜一猜。还可让报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

五、拓展延伸：

把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。