江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第四章植物生命活动的调节章末测评卷课件苏教版选择性必修1

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第四章 植物生命活动的调节第四章 章末测评卷（用时：75分钟 满分：100分）一、选择题（本部分包括14题，每题2分，共计28分。每题只有一个选项最符合题意。）1. [2023·江苏盐城高二期末]生长素是生产中广泛应用的一种植物激素，下列叙述正确的是( ) AA.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B.用高浓度的生长素处理植物，植物就会停止生长C.去掉番茄的雌蕊，涂抹一定浓度的生长素，可获得无子番茄D.牵牛花茎的背地生长体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用[解析] 胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，横向运输受到光照影响，A项正确；当生长素浓度过高时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞，所以植物不一定会停止生长，B项错误；去掉番茄的雄蕊，涂抹一定浓度的生长素，可获得无子番茄，C项错误；牵牛花茎的背地生长，近地侧和远地侧均为促进生长，不能体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用，D项错误2. 达尔文利用燕麦胚芽鞘做实验，探究植物向光性产生的原因，实验过程如下图所示，对此实验的分析正确的是( ) ①②③④CA.②③对照，说明植物表现出向光性需要光B.③④对照，说明植物表现出向光性需要胚芽鞘C.②④对照，可得出胚芽鞘的感光部位在尖端的结论D.上述实验证明了植物向光性产生的原因是胚芽鞘产生的生长素因光照影响分布不均匀[解析] ②③对照，自变量是胚芽鞘尖端的有无，只能证明植物表现出向光性与胚芽鞘尖端有关，A项错误；③④不能对照，因为有两个自变量，胚芽鞘尖端的有无和尖端是否被遮盖，所以不能说明任何问题，B项错误；②④对照，自变量为胚芽鞘尖端是否被遮光，被遮光的胚芽鞘不向光弯曲，未被遮光的胚芽鞘可向光弯曲，所以可得出胚芽鞘的感光部位在尖端的结论，C项正确；整个实验过程中未讨论生长素的问题，D项错误。3. [2023·江苏南通海安高级中学高二期中]植物激素对植物的生长发育有重要的调节作用，下列叙述正确的是( ) BA.植物激素是由植物内分泌腺产生的微量有机物B.植株侧芽的生长受多种植物激素相互作用共同调控C.受秋冬气候变化的影响，枫香树合成的脱落酸减少D.人工合成的吲哚丁酸也是植物激素[解析] 植物激素是由植物体内产生，从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，植物不具有内分泌腺，A项错误；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育，植株侧芽的生长受多种植物激素相互作用共同调控，B项正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落，所以受秋冬气候变化的影响，枫香树合成的脱落酸增多，C项错误；人工合成的吲哚丁酸不是植物激素，而是植物生长调节剂，D项错误。4. [2023·江苏镇江高三期初调研]下列关于植物生长调节的叙述，正确的是( ) CA.单侧光刺激胚芽鞘尖端产生生长素并引起其分布不均匀B.细胞分裂素主要促进细胞的分裂，乙烯主要促进果实的发育C.油菜素内酯是第六类植物激素，能促进种子的萌发等D.施用高浓度赤霉素类生长调节剂利于大幅提高葡萄的产量[解析] 胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，单侧光只是刺激生长素在胚芽鞘尖端向背光侧运输，引起其分布不均匀，A项错误；细胞分裂素主要促进细胞的分裂，乙烯主要促进果实的成熟，B项错误；油菜素内酯能促进种子的萌发，由于油菜素内酯由植物产生，从产生部位运输到作用部位，也具有微量高效的作用，所以是第六类植物激素，C项正确；施用适宜浓度的赤霉素类生长调节剂有利于大幅提高葡萄的产量，D项错误。 D [解析] 当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量升高，会抑制生长素的作用，D项错误。6. [2023·江苏盐城阜宁中学高二期中]植物生长调节剂的应用，可实现稳产增产、改善产品品质等目标，下列相关叙述错误的是( ) AA.生长调节剂是人工合成的具有促进植物生长的植物激素类似物B.啤酒生产中使用适宜浓度的赤霉素浸种，可提高大麦发芽率C.用适宜浓度的吲哚丁酸喷施草莓浆果，可促进生长、提高产量D.用适宜浓度的乙烯利喷洒已长足的西瓜，可促进西瓜更快成熟[解析] 植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育具有调节作用的植物激素类似物，这里的“调节”不仅仅指促进，还有抑制，A项错误。7. 下图示单侧光照射下幼苗生长情况及部分细胞放大示意图，有关分析错误的是( ) DA.①处感受单侧光的刺激 B.生长素由①运往②处起作用C.③侧的生长素浓度较④侧低 D.③侧的细胞分裂速度较④侧快 8. 如图表示将燕麦胚芽鞘的尖端切除并将尖端放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切除尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于该已切除尖端的胚芽鞘上，给予一段时间的单侧光照射。下列相关叙述正确的是( ) 甲乙C  9. 科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出（见下图），这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是( ) BA.茎段近根端属于形态学下端，近苗端属于形态学上端B.茎段截取后近根端的生长素向近苗端运输C.极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化D.生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用[解析] 生长素运输方向是极性运输，所以茎段截取后近根端的生长素不会运向近苗端，B项错误。10. [2022·江苏南通如东高级中学高二学情调研]红叶石楠在园林景观绿化中应用非常广泛。研究人员将红叶石楠插条分别培养在含不同浓度生长素的培养液中，以探究促进其生根的最适生长素浓度。实验结果显示，与低浓度相比，在高浓度生长素的培养液中插条生根数量少，乙烯含量高。下列相关叙述正确的是( ) DA.结果说明，生长素在低浓度时促进插条生根，高浓度时抑制插条生根B.不同浓度的生长素对促进红叶石楠插条生根的效果一定不同C.高浓度生长素促进乙烯生成，二者调节插条生根具有协同作用D.在预实验中，应该设置不含生长素的一组实验作为空白对照组[解析] 题干信息中没有空白对照组的实验结果，不能说明生长素在低浓度时促进插条生根，高浓度时抑制插条生根，A项错误；生长素作用具有两重性，不同浓度生长素类生长调节剂对红叶石楠插条生根的作用效果可能相同，B项错误；高浓度生长素促进乙烯生成，且与低浓度生长素相比，在高浓度生长素的培养液中插条生根数量少，故二者调节插条生根具有拮抗作用，C项错误；在预实验中，应设置空白对照组，该组应用蒸馏水处理插条，D项正确。11. [2023·江苏盐城响水中学高二期中]如图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是( ) B [解析] 在黑暗环境中一段时间后，根表现为向地性，茎表现为背地性，此时生长受到抑制的是D侧，A侧是促进作用，A项错误；玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量，B项正确；玉米种子萌发成幼苗过程中受多种激素共同调节，C项错误；根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，是生长素的横向运输，不能反映生长素极性运输的特点，D项错误。    √ C    图1图2A.由图1结果可知，水稻根具有背光生长的特性B.与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大C.水稻根向光侧生长素含量下降仅与生长素向背光侧运输有关D.水稻根在单侧光照射后的生长状况可能与生长素对根作用的两重性有关 √二、多选题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。15. [2023·江苏盐城响水中学高二学情分析]下列是探究生长素生理作用的对照实验，有关实验叙述不正确的是( ) 甲乙A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实验能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D.若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长[解析] 图甲中切去尖端的胚芽鞘得到外源生长素供应，因而能生长，图乙中切去尖端的胚芽鞘没有得到外源生长素供应，因而不能生长，该对照实验证明生长素能促进植物生长，A项正确；该实验所用的胚芽鞘都是切去尖端的胚芽鞘，因此该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素，B项错误；该实验所用的胚芽鞘都是切去尖端的胚芽鞘，因此该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，C项正确；若甲、乙在黑暗条件下进行实验，甲含外源生长素能生长，而乙不含外源生长素不能生长，D项错误。√√16. [2022·江苏连云港东海高二期中改编]植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，不符合实际的是( ) ABCDA.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实C.猕猴桃结果初期，喷洒适宜浓度的生长素类生长调节剂，可促进其成熟D.用细胞分裂素处理扦插枝条，以促进生根[解析] 脱落酸促进果实与叶的脱落，黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可促进果实的脱落，A项错误；生长素能促进果实发育，而乙烯能促进果实成熟，番茄开花后，喷洒一定浓度生长素，可促进子房发育成果实，B项错误；促进果实成熟的是乙烯，不是生长素类生长调节剂，C项错误；用生长素类生长调节剂处理扦插枝条，以促进生根，D项错误。17. [2023·江苏徐州第七中学高二学情调研]如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是( ) BD   ABC  图1图2 √√√ 三、填空题：本部分包括5题，共计57分。  幼叶（顶端） 伸长不能（3）为探究不同浓度的生长素类生长调节剂溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。①浓度Ⅲ的生长素类生长调节剂溶液对侧芽生长所起的作用是______（填“促进”或“抑制”）。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是___________________________________________。抑制       极性运输  协同 甲  促进减弱 乙        图1  极性运输由形态学上端运输到形态学下端 图2  结果如图2。他们又对生长素浓度进行检测，发现该突变体“顶端弯钩”内侧生长素的积累与野生型相比明显降低。据此推测，该突变体顶钩弯曲度发生变化的原因是_____________________________________________________________________________________________。 （3）幼苗出土后，会出现“向光生长”的现象，分析其原因是________________________________________________________________________________________________________。 在单侧光照射下，幼苗尖端背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲[解析] 在单侧光照射下，幼苗尖端背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲生长。  显著调节容易合成，原料广泛，效果稳定等 图1 抑制 信息传递  图2图3 B  无明显抑制作用         请回答下列问题。（1）在植物体内，生长素主要的合成部位是____________________________，在细胞水平上起着______________、诱导细胞分化等作用。芽、幼嫩的叶和发育中的种子促进细胞伸长[解析] 生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。植物体内的生长素在细胞水平上起的作用是促进细胞伸长和诱导细胞分化等，从而达到促进生长和发育的作用。（2）步骤1中将大麦种子置于黑暗条件下水培，其目的是_________________________；步骤3中每组3次重复的目的是____________________________。防止光照对实验结果的干扰减小实验误差，使结果更准确  抑制、促进      续表 运输与合成