高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教案

Unit1 Art单元分析

本单元主题：人与社会、人与自我

单元内容分析

本单元主要围绕“艺术”这一主题展开，通过介绍西方绘画艺术发展简史，展示中国水墨动画片的代表作品，提供艺术展览信息，逐步引导学生了解艺术的价值和意义，理解艺术家的创作动机，学会欣赏作品，体会艺术的魅力。对艺术发展史、艺术家及其作品进行深入的探讨、分析和解读，不仅仅是为了丰富学生的知识，扩展学生语言交流的空间，更重要的是为了激发学生对艺术的热爱，让艺术滋养他们的心灵，培养他们的艺术审美能力。

Opening Page 主题图选取了意大利著名画家拉斐尔的壁画作品《雅典学院》。画家以想象之力打破时空界限，以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，令自从古希腊以来的哲学、数学、音乐、天文等不同学科领域的文化名人齐聚一堂，其中包括亚里士多德、苏格拉底、柏拉图、毕达哥拉斯等。画家借画作追忆历史上的“黄金时代”，表达对追求智慧和真理者的赞颂、对美好未来的向往。选择这幅画作为单元主题图，一方面因为它是拉斐尔（“文艺复兴三杰”之一）最壮丽辉煌的作品，无论是作品主题、背景构图，还是人物形象，都具有丰富的寓意，值得观赏者慢慢挖掘、细细品味，这无疑能够激发学生强烈的好奇心和求知欲；另一方面，让学生结合这一画作思考艺术家创作的意图和动机，理解艺术家如何通过作品表达深刻的思想内涵，通过这样的感悟和体会过程，引导学生从艺术中汲取灵感和智慧，产生触类旁通的作用。

1．本单元的引言出自美国思想家拉尔夫·沃尔多·爱默生的散文《论美》（Beauty）。这两句话的意思是：“对美的喜爱是品味。对美的创造是艺术。”在《论美》一文中，爱默生指出：美是人类灵魂的一种需求。人人都有爱美之心，而艺术家不能仅仅满足于对美的仰慕之情。对美的追求和热爱，激励着艺术家不断创造作品，以新的形式去表现美。这种美的创造就是“艺术”。

2． Reading and Thinking：该阅读文本是一篇典型的知识性小品文（informative essay），主要针对西方绘画的主题提供相关的知识。通常来说，这类文章既不发表个人观点，也不为说服他人。趣味性较强的小品文往往能够让读者产生进一步学习的欲望。本单元选用这一体裁，正是为了激发学生对西方绘画艺术的兴趣，让他们在了解西方绘画简史的过程中感受艺术的魅力，从而能够热爱艺术、热爱生活、热爱美。阅读语篇的文本结构比较简单：第一段是引言，介绍文章的主题和写作目的；其余为主题内容，按时间顺序分为四个部分，各有独立的小标题（中世纪、文艺复兴、印象派和现代艺术）。文章较为细致地描述了前三个时期的绘画风格，还介绍了各个时期的优秀画家及其代表作品；而现代艺术阶段，由于艺术家们对绘画艺术的理解和思考角度不同，多种流派风格各异，故只进行简要概括。该板块阅读的活动3和Assessing Your Progress的活动3都涉及现代艺术，这样的设计安排是为了激发学生的主动探究意识，鼓励他们学习和了解教材以外的知识，更深入地了解西方绘画艺术。

3．Learning About Language：该部分分为两个板块：Build up your vocabulary和 Discover useful structures。

本单元的词汇学习部分共有三个活动：活动1要求学生以小组为单位，开展“头脑风暴”，回顾已学词汇并适当拓展，然后共同构建一个以“艺术”为主题的词汇思维导图。这一活动主要是帮助学生回顾和总结已学词汇，培养学生的发散思维和逻辑思维，帮助学生通过联想记忆词汇；活动2提供了一篇短文，简要介绍了印象派的艺术特点以及著名的印象派画家莫奈的创作主题。该活动要求学生在理解短文内容的基础上运用所学词汇补全缺失的信息。该活动不仅能训练学生在相对复杂的语境中运用词汇的能力，还能帮助学生巩固语篇知识、增强语篇意识；活动3的要求分为四个步骤：先让学生通过查词典自主学习几组意思相近的单词，体会它们的不同意义和用法；再与同学讨论并确认自己的理解；然后小组合作设计词汇练习；最后与其他小组交换所设计的练习，验证对这几组单词的理解，检测是否能正确运用它们。教材选取这几组单词让学生进行辨析，主要是由于每一组词所对应的中文意思都极为相近，学生由于受到母语翻译的干扰，在运用这些单词时很容易犯错。因此，这样的集中训练对于学生非常必要。另外，这一活动不仅鼓励学生自主学习，还发挥了小组合作学习的优势，让学生在交流讨论中互相启发、互相促进。

4．Using Language：本部分分为两个板块：Talk about works of art和 Write an art exhibition announcement．

(1)Talk about works of art

听力文本是关于我国水墨动画片的主题演讲，可分为五个部分：①引入演讲的主题-中国水墨动画片《山水情》；②介绍中国水墨动画片创作的背景；③叙述水墨动画片《山水情》的故事情节；④点评《山水情》的艺术特点及其独特魅力；⑤展望中国水墨动画片的未来。这段演讲结构清晰、逻辑流畅。此外，文本中有一些生动的描写和精妙的表达，例如：

·...all of nature joins him in a visual symphony.

·The animation and the music make the film not only appealing to the eyes and ears but rich in emotion.

·It is hoped that these new techniques will breathe new life into this art form.

教师可以让学生认真欣赏和揣摩这些句式，以便培养他们的语感，提升他们的语言运用能力。

(2)Write an art exhibition announcement

阅读文本是一篇有关中国古代艺术藏品展览信息的推介性文章，属于应用文体。这类文章常见于各种博物馆或美术馆网站，主要是为公众提供实时展览信息推介服务。阅读文本的内容大致可分为四个部分：①介绍此次展览的主题和展品来源（第一段）；②引导观众关注展览的主要亮点，即最重要的艺术珍品（第二段至第四段）；③总结展览的目的和意义（第五段）；④提供有关展览的实用信息，包括展览开放时间、售票信息以及观展注意事项等（第六段至第九段）。文本第二部分的介绍较为详细，这是因为所提及的中国艺术藏品是展览中最具吸引力的，为了帮助其他国家的观众更好地了解和品鉴中国古代艺术，提供一些文化和历史背景很有必要。文章使用了第一人称的口吻，显得更加亲切，能拉近与读者的距离，使他们真实地体会到博物馆策展人员的用心。文中很多句子都使用了被动语态，是为了体现内容的客观、真实，以增强文章的说服力。此外，文中还有不少刻画艺术品细节的宣传句式，值得学生记忆和模仿运用。

5．Assessing Your Progress：该板块由三个部分组成，包括语言知识和主题内容检测活动（活动1至活动3）、自我反思活动（REFLECTING）和活动项目（Project）：活动1主要检测学生对本单元重点词汇的掌握情况，要求学生用方框中单词的适当形式完成句子填空。该活动提供的六个句子多与艺术品投资、艺术作品大赛或展览相关，巧妙地融入了对艺术作品商业价值的探讨；活动2让学生根据所给情境，使用不定式作表语，将句子补充完整，表达自己的真实想法。这一活动主要考查学生灵活运用本单元目标语法的能力；活动3提供了三幅著名的绘画作品，让学生识别这些画作的创作时期，并要求学生说明理由。这既是对本单元主题内容的巩固和复习，又是对学生语言运用能力和口头表达能力的综合评估。

自我反思部分设计了五个问题，让学生回顾和总结在本单元学到的与艺术相关的新知识，描述自己喜欢的艺术家和艺术风格，找出自己在学习中遇到的困难，表述对单元的整体印象。

活动项目的主题是“做艺术家访谈秀”（Do a talk show about an artist）。设计这一活动，一方面是为了鼓励学生去主动了解和探究中外艺术家的生平经历、作品与成就，增长见识，提升自己的艺术修养和审美能力，另一方面是希望学生能够积累与艺术相关的语言知识，同时充分发挥想象力和创意，在模拟访谈的情境中锻炼自己的语言运用能力，充满自信地表达，并能在任务完成的过程中获得成就感，体会学习的快乐。该活动要求学生以小组为单位，先选择一位艺术家作为模拟访谈的对象，再根据小组成员不同的角色设定搜索和整理相关资料，然后共同商定访谈的流程和步骤，经过排练预演，最后在课堂上进行展示。

6．＊Video Time：该板块的视频介绍了中国的传世名画《清明上河图》。视频分为三个部分：首先介绍了这幅画作的概况，包括画家的身份、画作的尺寸大小、主题内容等信息；接着依照从右到左的观赏顺序展示了《清明上河图》这一画作的内容细节；最后对该画作独特的艺术价值进行了总结。《清明上河图》生动地记录了中国北宋时期的都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。通过视频了解《清明上河图》，能够让学生更加深刻地感受到艺术作品的魅力，理解其非凡的历史价值和艺术价值，激发他们对艺术的好奇心，同时也有助于加强学生的文化遗产保护意识。

学科核心素养

1．语言能力

（1）语法：能够理解动词不定式用作表语时的功能及意义；能正确运用动词不定式来描述目的、意愿、梦想、责任、建议等。

（2）语篇：

①阅读西方绘画简史的知识性小品文，理解语篇的写作目的与结构特征，把握不同历史时期西方绘画作品的特点。

②阅读艺术展览推介文，了解其内容要素和语言特点，学会快速而准确地获取关键信息。

（3）表达：

①能够结合自己喜爱的艺术作品进行一次简短的演讲或介绍，自觉运用话语标记，使表达层次分明、思路清晰。

②能够写一则艺术展览公告。

2．学习能力

（1）能够识别语篇中暗含“变化”的词汇，梳理事物发展变化的线索。

（2）在听演讲的过程中，能够根据话语标记抓住演讲内容的逻辑层次，准确把握演讲所传递的信息。

3．文化意识

（1）了解西方艺术发展的历史以及不同时期的著名艺术家和代表作，学会欣赏世界闻名的西方绘画佳作，理解作品的内涵和艺术家的精神追求，为将来实现跨文化交流打下基础。

（2）了解中国绘画艺术电影作品中的应用及相关代表作品，感受中华艺术的魅力，思考艺术作品在历史研究及文化传承方面的重要性，培养传播中华艺术的意识和能力。

4．思维品质

能够根据语篇字里行间提供的信息，推断影响西方绘画艺术发展变化的因素；能够结合不同时期西方绘画艺术的特点，对不同的绘画作品进行分析，辨别其他创作时期；能够结合自身感受评价艺术作品，对艺术的价值和意义发表自己的看法。

教学重点

1．通过阅读西方绘画简史的知识性小品文，了解西方绘画艺术历史，把握不同历史时期西方绘画作品的特点，通过分享和交流各自欣赏的西方绘画风格，思考和挖掘艺术的意义和价值，提升认识美、体验美、欣赏美的能力。

2．通过观察、分析和实践运用，掌握动词不定式用作表语的功能和用法。

3．通过听和说了解中国水墨动画片的创作背景和代表作品，激发对中国水墨画艺术的兴趣，增强文化自信，同时学会抓住主题展示的叙事逻辑和要点，能够较为完整地进行主题展示。

4．通过阅读把握主题展览推介文和展览宣传页两种应用文的文体结构和语言特征，感受艺术的独特魅力和传播价值，能够独立撰写一则简短的艺术展览公告。

5．通过观看视频了解中国传世名画《清明上河图》，感受其独特的历史价值和艺术价值，增强对中国传统绘画艺术的自豪感，提升传播中华优秀传统文化和保护文化遗产的意识。

课时划分

本单元主要内容划分为六个课时：其中Period 1是读思课，含Opening Page主题图和名言警句，以及对课本P2课文的整体理解；Period2是单元语法课，学习动词不定式用作表语的功能和用法，含Workbook的练习；Period3是听说课，是针对课本P6-7的听说训练；Period4是阅读写作课，有关中国古代艺术藏品展览信息的推介性文章；Period5是对本单元重点词汇词块的讲练课；Period 6是主题语境下的单元复习课。