小学语文语文园地课堂教学ppt课件
展开语文园地二 分层作业
作业内容 | 分层要求 |
“为学患无疑，疑则有进。”在本单元的学习中，我们驾着“疑问的小船”，了解了一个豆荚里的五粒豆的不同经历，知道了飞机为什么会在夜间安全飞行，目睹了20世纪100年间科学技术的飞跃发展，也探索了蝴蝶的家到底在哪里……求知的欲望越大，提出的问题越多，获得的知识也将越丰富。现在让我们一起走进语文园地，对本单元进行交流总结，探索语文世界的魅力吧！
【识字与写字】 1.给下列字添加偏旁，组成新字。 （1）主________ ________ （2）少________ ________ （3）咅________ ________ （4）者________ ________ （5）某________ ________ （6）分________ ________ 2.比一比再组词，并回答问题。 潮（ ） 狡（ ） 盼（ ） 提（ ） 杠（ ） 嘲（ ） 校（ ） 扮（ ） 堤（ ） 扛（ ） 仔细观察，以上这些字都是形声字， 不同， 相同，读音也不相同。 3.将句子补充完整。 （1）好问则裕， 。 （2）智能之士， ，不问不知。 （3）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （4）____________________，孰能无惑？ |
必做题
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【阅读与鉴赏】 4.下列关于阅读的说法正确的是（ ）。（多选） A.只要全神贯注地一直读下去就行。 B.阅读过程中要积极提出问题。 C.要对试着从不同角度提问，加深对内容的深入理解。 5.下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，然后仿照例子写一写。( ) A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。 他特别喜欢吃米饭，早晨、中午、晚上都吃。 改写：_____________________________________________________ 6.判断下列各问句的类型。 （1）20世纪谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） （2）为什么说20世纪人类可以呼风唤雨？（ ） （3）这不是为难蝴蝶吗？（ ） 7.阅读文段，回答问题。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 （1）根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ） ②一下子明白过来。 （ ） ③心里不明白，不理解。 （ ） （2）用句中加点词语造句。 这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句 不仅……还……—— （3）根据你的理解，说说“读书破万卷，下笔如有神”的意思。
（4）杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。 （5）“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
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必做题
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【表达与交流】 8.近几年，随着网购的流行，快递数量也在激增。快递包裹在便利人们生活的同时，也带来了过度包装、循环利用率低、环境污染等问题。有关部门表示，希望未来邮件、快递包装在绿色化、减量化、可循环三方面取得明显成效。 假如学校实践活动小组要组织采访某快递公司的活动，你会提出什么问题？
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选做题
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今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ | |
参考答案：
作业内容 | 分层要求 |
“为学患无疑，疑则有进。”在本单元的学习中，我们驾着“疑问的小船”，了解了一个豆荚里的五粒豆的不同经历，知道了飞机为什么会在夜间安全飞行，目睹了20世纪100年间科学技术的飞跃发展，也探索了蝴蝶的家到底在哪里……求知的欲望越大，提出的问题越多，获得的知识也将越丰富。现在让我们一起走进语文园地，对本单元进行交流总结，探索语文世界的魅力吧！
【识字与写字】 1.给下列字添加偏旁，组成新字。 （1）主__注__ __住__ （2）少___钞__ ___吵_ （3）咅__陪___ __培___ （4）者__堵___ __赌___ （5）某__谋___ __煤___ （6）分__芬__ ___吩_ 2.比一比再组词，并回答问题。 潮（ 潮水 ） 狡（ 狡猾 ） 盼（ 盼望 ） 提（ 提前 ） 杠（ 抬杠 ） 嘲（ 嘲笑 ） 校（ 学校 ） 扮（ 打扮 ） 堤（ 堤岸 ） 扛（ 扛起 ） 仔细观察，以上这些字都是形声字， 形旁 不同， 声旁 相同，读音也不相同。 3.将句子补充完整。 （1）好问则裕， 自用则小 。 （2）智能之士， 不学不成 ，不问不知。 （3）博学之， 审问之 ，慎思之， 明辨之 ，笃行之。 （4）__人非生而知之者__，孰能无惑？ |
必做题
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【阅读与鉴赏】 4.下列关于阅读的说法正确的是（ BC ）。（多选） A.只要全神贯注地一直读下去就行。 B.阅读过程中要积极提出问题。 C.要对试着从不同角度提问，加深对内容的深入理解。 5.下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，然后仿照例子写一写。( B ) A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。 他特别喜欢吃米饭，早晨、中午、晚上都吃。 改写：___他特别喜欢吃米饭，早晨吃，中午吃，晚上也吃。 6.判断下列各问句的类型。 （1）20世纪谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（ 设问 ） （2）为什么说20世纪人类可以呼风唤雨？（ 疑问 ） （3）这不是为难蝴蝶吗？（ 反问 ） 7.阅读文段，回答问题。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 （1）根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ 得心应手） ②一下子明白过来。 （豁然开朗） ③心里不明白，不理解。 （ 疑惑不解） （4）用句中加点词语造句。 这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句 不仅……还……——她不仅举止优雅大方，还平易近人。 （5）根据你的理解，说说“读书破万卷，下笔如有神”的意思。 示例答案：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。 （4）杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。 （5）“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
示例答案：“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，将书中的内容深入了解，透彻了解还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 我今后也打算“煮书”。对我学习有益处、有帮助的书，能让我增长见识的书都要“煮”，都要反复研读，深入钻研。一定要多读书，像杜甫一样，“读书破万卷，下笔如有神”。
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必做题
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【表达与交流】 8.近几年，随着网购的流行，快递数量也在激增。快递包裹在便利人们生活的同时，也带来了过度包装、循环利用率低、环境污染等问题。有关部门表示，希望未来邮件、快递包装在绿色化、减量化、可循环三方面取得明显成效。 假如学校实践活动小组要组织采访某快递公司的活动，你会提出什么问题？
略。
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选做题
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今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ | |
