小学英语科普版五年级上册Lesson 9 How many cakes do you want?教案及反思

Lesson 8 How many cakes do you want?

【教学目标】

1．知识目标:使学生能听说,认读单词 need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle 能准确理解并熟练地运用 “How much/How many…do you want? Do you like…?” 进行交流.

2．技能目标:通过活动体验,在交流中学会如何用英语购物,如何用英语询问物品的多少,发展综合语言运用能力.

3．情感目标:培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识.

【教学重难点】

1．谈论购买物品的数量,用英语写购物单,用英语购物.

2．正确表达物品的数量,包括可数名词和不可数名词 How many 和 How much

的区别与用法.

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up

1．Greeting 师生互相问候.

2．Sing a song 歌曲复习某些食物和水果的单词.

学生伴随着节奏明快的音乐歌唱,让学生心情放松,把他们吸引到了生动的英语课堂中.

Ⅱ．任务呈现

1．呈现超市购物场景,通过 What can you see in the picture? How many… can you see? 引导复习主要单词.

2．学习句型 How many…?

大家说说 How many…? 后面所跟的数量的特点,让学生初步体会可数名词.

食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西,让他们运用 How many…? 进行询问,可以把 How many…? 和可数名词很好地联系在一起,让他们体会 How many…? 的实际用法.

3．简单讲述 How much…? 的用法以及和 How many? 的区别.

4．贴出单词卡片,迅速复习单词,利用实物卡片让学生操练 How many 和 How much 的用法.

5．显示购物单,要求学生迅速记住所要买的物品数量,通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话,从而巩固 How many…? 及 How much…? 的用法.

6．Play a game 找冰箱（How many…? 和 How much…?）

给学生准备若干的食物或水果小图片,以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里.这一活动可以激活每一位学生的思维,对所学的新旧知识进行有机整合,通过竞赛形式,培养学生的团队精神.

Ⅲ．学习课文

1．Listen and read

2．Listen to the tape, and read the text

学生先听一遍课文录音,然后阅读课文,注明不理解的地方.学生相互合作,在教师的帮助下,解决不清楚的地方.

3．Listen and find the question

学生听课文录音,然后把 How many…? 找出来.

4．Listen and repeat(twice)

学生边听课文,边跟读.

5．角色扮演——表演课文对话.

Ⅳ．Practice

小组活动: Our class picnic for National Day 学生以四人小组为单位,进行讨论,合作制作一份野餐购物清单,完成该任务所需要的语言结构:

Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.

How many do you want?

How much do you want?

每个小组选一人向全班汇报,然后再选出设计最合理的购物单.

Ⅴ．歌曲: How many apples?

再次唱一唱,动一动,缓解学生紧张的学习情绪,放松一下自己的心情.

Ⅵ．Summary and Assessment

1．让学生谈论本课的学习重点.

2．对小组的表现进行综合评价.

Ⅶ．Homework

1．朗读课文.

2．和家人一起玩“猜多少”的游戏.

【教学反思】

在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际.