初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性当堂检测题

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性当堂检测题，共9页。试卷主要包含了2 声音的特性》同步练习等内容，欢迎下载使用。
 人教版物理八年级上册《2.2 声音的特性》同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分）1.（3分）(2021河南开封鼓楼期末)如图,手机与音又的位置保持不变,敲击音叉后,手机软件测出音叉发出的声音从逐渐变为。在这过程中,有下列判断:①振幅变小,②频率变小,③音调变低,④响度变小。其中正确的组合是(   )A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④2.（3分）如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。关于两图，下列说法正确的是
 A. 甲图中改变尺子的长度，声音响度增大
B. 乙图中改变敲击音叉力度，声音音调变高
C. 用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关
D. 乙图更换不同的音叉可以说明音调与频率的关系3.（3分）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。下列关于这个词语中“高”“低”描述的声音特性的说法正确的是  A. “女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音调
B. “男低音”“低声细语”中的“低”都是音调
C. “女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”都是响度
D. “引吭高歌”中的“高”，“低声细语”中的“低”都是响度4.（3分）[2021湖北黄冈期中]突如其来的新冠病毒疫情给全国人民带来了很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴口罩。当你戴上口罩与人交谈时，他人所到你的声音 （   ）A. 音调变低 B. 音调变高 C. 响度变小 D. 响度变大5.（3分）在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，这说明A. 距离越远，声音的频率越低 B. 距离越远，声音的传播速度越慢
C. 距离越远，声音的音调越低 D. 距离越远，我们听到声音的响度越小6.（3分）听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，小明便说：“这是小芳唱歌”，小明的判断主要是依据声音的A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振幅7.（3分）乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声音A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅8.（3分）学校图书馆贴有“请勿大声喧哗”标识牌，是提醒大家要控制声音的A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率9.（3分）二胡演奏前，演员要调整琴弦的松紧，这主要是改变琴弦发声的A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率10.（3分）喜欢音乐的某同学在练习吉他演奏时，用力拨动吉他上最粗的琴弦，发出的声音A. 响度小、音调高 B. 响度小、音调低
C. 响度大、音调高 D. 响度大、音调低二 、填空题（本大题共5小题，共20分）11.（4分）河南博物院元宵奇妙夜与观众一起延续文化盛宴。入夜，参观文物的人群逐渐散去，保安检查完毕坐在台阶上悠闲地吹起了笛子……不要小看保安叔叔的笛子，它可是仿造的“贾湖骨笛”，博物院里展示柜中的那支原生态骨笛，就是在河南舞阳贾湖出土的“奇珍异宝”，距今约有八千多年的历史，是目前发现的最早的仍可吹奏的乐器。笛声是由笛子内部的空气柱 ______ 产生，若用手指将不同的笛孔堵住，可以使声音的 ______ 发生改变，笛声悠扬，好戏开场，陈列在展示柜中的位唐俑闻声而动，竟然个个幻化成真的身穿我国传统喜好大红大绿的唐朝小姐姐。大红大绿的服饰反射的红光、绿光与 ______ 光组成了光的三原色。12.（4分）年春节联欢晚会上演唱的《我和有个约》成为网友们最受欢迎的歌曲节目。三个人声音清新而富有磁性，不用看都能听出来是这个组合在演唱，这是根据声音的______特征来辨别的。选填“音调”“响度”或“音色”13.（4分）学生在进行跳绳训练时，绳子周围空气振动，会发出“嗖嗖”的声音。学生摇绳越快，发出声音的 ______ 选填“音调”、“音色”或“响度”越高。14.（4分）声音的响度由______决定；音色由______决定；频率决定______。15.（4分）人们能听见蜜蜂飞行的声音，却听不见蝴蝶飞行的声音，是因为这两种昆虫飞行时翅膀振动的 ______选填“频率”或“幅度”不一样。有一种昆虫飞行时靠翅膀振动发声，它的翅膀内振动了次，它的振动频率是 ______。三 、实验题（本大题共3小题，共16分）16.（10分）如图4-2-6所示，相同的瓶子里装入了不同的水量。 
 16-1.用小棒敲击瓶子时，可发出不同音调的声音。那么发声体是__________（选填“瓶身”或“空气柱”），发出的声音音调从左至右依次__________（选填“升高”“降低”或“不变”）。16-2.用嘴对准瓶口吹，那么发声体是__________（选填“瓶身”或“空气柱”），发出的声音音调从左至右依次__________（选填“升高”“降低”或“不变”）。17.（6分）为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象.甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音.
丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线. 
请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四 、计算题（本大题共1小题，共12分）18.（12分）给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时音调与什么因素有关？
答案和解析1.【答案】B;【解析】利用手机软件测出音叉发出的声音从变为,表明响度变小了;决定响度大小的因素是振幅和距离发声体的远近,手机与音叉的位置保持不变,响度变小,说明振幅变小。
 2.【答案】D;【解析】解：、钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出声音的频率越低，音调越低，故错误； 
、改变敲击音叉力度，音叉的振幅不同，响度不同，故错误； 
、当钢尺伸出长度一定时，改变拨动钢尺的力度，钢尺的振幅不同、响度不同，说明响度与振幅有关，故错误； 
、乙图更换不同的音叉，频率不同，可以说明音调与频率的关系，故正确。 
故选：。 
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低；不同发声体发出声音的音色是不同的； 
响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关； 
不同音叉的频率不同。 
解决此类问题要结合音调和频率，以及响度与振幅的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。
 3.【答案】D;【解析】解：“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； 
“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 
对照选项中的描述可知，只有的说法完全正确。 
故选D。 
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念。 
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 4.【答案】C;【解析】当你戴上口罩与人交谈时，他人听到你的声音变小了，即响度变小，故A、B、D错误，C正确。故选C。
 5.【答案】D;【解析】解：、发声体振动得越慢，声音的频率越低，故错误； 
、声音的传播速度与距离声源的远近无关，故错误； 
、音调与频率有关，与距离声源的远近无关，故错误； 
、距离越远，我们听到声音的响度越小，故正确。 
故选：。 
声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。 
声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 
声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 
此题主要考查了音调、响度和声速，关键是知道音调和响度的影响因素。
 6.【答案】B;【解析】解：小明辨别出是小芳的声音，主要是依据声音的音色不同。 
故错误，正确。 
故选：。 
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。 
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 7.【答案】C;【解析】解：不同人的音色不同，因此乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音。 
故选：。 
音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们根据音色能辨别物体。 
此题主要考查声音的三个特征在生活中的应用，难度不大。
 8.【答案】B;【解析】解： 
学校图书馆贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制声音的响度，故正确、错误。 
故选：。 
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度来描述声音的；音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 
此题主要考查了音调、响度、音色的区分，比较简单。
 9.【答案】A;【解析】解：调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，故这样可以改变音调的高低。 
故选：。 
声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和听到声音处离声源的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说，弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。 
此题主要考查了生活中改变声音的音调的方法，结合实际和对生活经验的积累。
 10.【答案】D;【解析】解：用力拨动吉他上最粗的琴弦，琴弦越粗越难振动则振动频率越慢，音调低；用力拨动则振动幅度大，响度大。 
故选：。 
响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关；音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。 
此题主要考查了声音特性的认识，属于基础知识。
 11.【答案】振动  音调  蓝;【解析】解：吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，改变了振动快慢，从而改变了声音的音调，大红大绿的服饰反射的红光、绿光与蓝光组成了光的三原色。 
故答案为：振动；音调；蓝。 
声音是由物体的振动产生的，笛子口琴等管乐器产生的声音是由内部的空气柱振动产生的，短的空气柱产生高音，长的空气柱产生低音；红、绿、蓝是光的三原色。 
此题主要考查了声音的产生、声音的特性以及光的三原色，属于基础内容，相对比较简单。
 12.【答案】音色;【解析】 
此题主要考查对音色的理解，属于基础知识。 
由于发声体的材料和结构的不同，所以不同的发声体它们发出声音的音色也不一样。 
 
因为不同人的声带特征不同，所以不同歌唱家发出声音的音色也不相同，故可以通过音色区分是谁在演唱，从而判断这是组合在演唱； 
故答案为：音色。 

 13.【答案】;【解析】解：绳子转动越快，声源的振动频率越高，则声音的音调越高。 
故答案为：音调。 
音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； 
此题主要考查了音调与频率的关系，属于基础性题目。
 14.【答案】振幅 ; 发声体的材料 ; 音调 ;【解析】解：声音的三特征是：音调、响度和音色，响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大；  
音色跟材料和结构有关。当材料的结构发生变化时，音色发生变化。  
音调的高低和振动的频率有关，频率越高，音调越高；音色不同，波的特征也不同。  
故声音的响度由振幅决定；音色由发声体的材料决定；频率决定音调。  
故答案为：振幅；发声体的材料；音调。 
声音有三个特征：音调、响度、音色，音调跟频率有关，响度跟振幅和距离声源远近有关，音色跟材料和结构有关。 
音调、响度、音色三个概念很容易混淆，要真正理解三个概念的含义音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色能辨别物体。
 15.【答案】频率  500;【解析】解：人的听觉范围在到之间。 
因为蝴蝶翅膀振动发出的声音音调低，振动频率小于，是次声波，人耳听不到；蜜蜂飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内，能听到； 
昆虫的翅膀在分钟内振动了次，其振动频率。 
故答案为：频率；。 
频率是物体振动的次数。人的听觉范围在到，低于的是次声波，高于的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见； 
已知翅膀内振动了次，可以求出频率。 
解答该题的关键是：记住人类能听到的频率范围；根据振动次数和时间能求频率。
 16.【答案】瓶身降低;空气柱 升高;【解析】敲瓶子时是瓶身振动发声，瓶子装水越多越不容易振动，音调越低，因此从左至右音调逐渐降低；用嘴对准瓶口吹时，是空气柱振动发声，最左边的瓶子里空气柱最长，振动最慢，音调最低，因此从左至右调逐渐升高。
 17.【答案】能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁； 
甲现象能说明真空不能传声； 
丙实验能说明音调与振动频率有关;【解析】 
解决此类问题要结合声音产生和传播条件以及音调高低的影响因素等知识进行解答。 
声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；音调高低和发声体的振动频率有关。 
 
甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。是因为真空不能传声； 
乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体的振动，这是研究声音产生条件的； 
丙吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音，这是研究声音的音调与振动频率关系； 
丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。能够说明声音产生的条件是物体振动。 
故答案为：能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁；甲现象能说明真空不能传声；丙实验能说明音调与振动频率有关。 

 18.【答案】答：在玻璃杯中倒入少量的水，用铅笔敲击玻璃杯，听音调，然后向玻璃杯中不断增加水的量，用铅笔敲击玻璃杯，同音调如何变化。由实验可知，音调与玻璃杯中水的多少有关。;【解析】 
在玻璃杯中倒入不同的水，敲击玻璃杯，听音调如何变化。 
给定实验器材自己设计实验时，要明确物理知识脉络，从声、力、热、电、磁、光各方面考虑才能打开思路。还要知道声、力、热、电、磁、光的知识点。用实验来证明知识点，注意实验中不要设计损坏实验器材是实验。