小学长春版第7课 看云识天气教学设计

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 课  时  教  案课题7、看云识天气周次第六周日期 教学目标知识与能力目   标能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。过程与方法目   标用图示法说明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。情感态度与价值观目标在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完成“天色日历”中关于云的观察。教学重点根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。教学难点能根据云的高度和外形给云分类。教学方法探究教学，话题法学生学法探究法教学准备图示授课课型综合课教   学   过   程教学环节教  师  活  动学 生 活 动二次备课 （一）导入新课、解题释疑           （二）天气预报      （三）拓展延伸：                 （四）布置实践作业：   唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。
那么，为什么看云可识天气？
　　1、请将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式：
　　清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。
　　2、现场播报窗外的天气。
　　在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，还可以看“动物”、“植物”、“某种现象”来识别天气。有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？
　　生说谚语。
　　谚语积累
　　江猪过河，大雨滂沱。
　　棉花云，雨快临。
　　云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，一阵黑。
　　天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。
　　黄云翻，冰雹天。
　　霜后暖，雪后寒。
　　蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。
　　久晴大雾阴，久阴大雾晴。

　　请大家认真观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确。           讨论研究        生说谚语                   作   业1、练习看云识天气，轮流发布天气预报。2、以小组为单位，用分类说明的方法，积累有关天气的谚语。  　请大家认真观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确板书设计看云识天气 形态    轻、高、薄云——晴朗
   云             低、厚、密云——阴雨风雪  
   光彩     晕  华  虹  霞——晴 课后反思