小学数学西师大版四年级上册数字编码说课课件ppt

这是一份小学数学西师大版四年级上册数字编码说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元第三课时《 数 字 编 码 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元第三课《数 字 编 码 》。本节课主要内容是 让学生在学习编码时一定要让学生理解编码中数字的有序性以及编码的意义，同时让学生初步感知数学与人们生活的密切联系，体会数学来源于生活，并以最短的时间调动学生的学习热情和积极性，为后面的学习做好铺垫；在实际生活中，编码实际是对数字深层次的认识，教学要和生活实际相联系，避免过于抽象。
四年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，使学生能从身份证号码的具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法。这样能激发学生的学习积极性，感受到数学在生活中的实用性。
【知识与技能】： 1、初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律。2、培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、理解并初步掌握身份证编码的有关知识，体会到数字编码的优越性和科学性。【过程与方法】：在学生经历“观察、比较、猜想、验证”这个完整的数学思辨过程中初步探究出“编码”这一数学思想方法的基本特点，初步培养学生的抽象和概括能力。【情感态度与价值观】：体会数字编码与实际生活的密切联系，激发学生“学数学、做数学”的兴趣。
掌握数字编码的基本特点，学会运用数字进行简单的编码。
在于学生如何在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，让学生初步感知数学与人们生活的密切联系，体会数学来源于生活，同时以最短的时间调动学生的学习热情和积极性，为后面的学习做好铺垫。 我在学生有所体会的基础上，精心设计一系列问题，引导学生自主发现疑难处，再加以引导，经学生以提示，这样的教学能取得事半功倍的效果。这样也创造了良好的学习氛围，便于学生更好的探究，掌握知识。
（一）、导入新课师：课前老师布置大家收集和调查了身边一些与编码有关的信息，谁来说一说生活中有哪些地方用到了数字编码？ （学生根据自己的收集的资料自由发言：邮政编码，车牌号，身份证，电话号码，门牌号，银行帐号……）师和学生交流：老师也搜集到了一些用数字表达信息的资料，多媒体出示一组邮政编码。
（二）、探究新知 1、教学例1 （1）邮政编码中数字的意义师和学生交流：同学们寄过信吗？（多媒体出示例1中的信封。）你知道这封信从哪里寄到哪里？学生根据自己的生活经验回答。师质疑：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么？右下角的这组数字在信封中叫什么？师让学生知道：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码。
师和学生交流：同学们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗？预设：1：邮政编码是全国统一的，都是6位数。预设2：不同数字表示不同的地方。预设3：邮政编码是由6位数字组成，每两个数字都有具体的含义。师和学生交流：这是我们重庆市巴南区部分乡镇、街道的邮政编码，请你们仔细观察，这些邮政编码有什么规律？先小组讨论，再汇报。课件出示一组邮政编码。巴南区石岗车站401348　　　巴南区一品新街401349　　　　巴南区鱼洞镇黄溪路401320巴南区南彭镇南湖路401347　巴南区圣灯正街401349　　　　巴南区百节百正街401322　巴南区界石镇界新街401346学生汇报。
（三）、 巩固新知课本16页第1、2题。向学生提供充分从事数学活动的机会，人人参与，这样既突出了实践活动的综合性，又让学生体会到数学与实际问题之间的关系和规律，从而激发学生的学习积极性，真正理解数学、热爱数学。
（三）、课堂小结这节课你有什么收获？我们一起分享一下吧！预设1：我们知道了数字编码的好处。预设2：我们知道了身份证的有关知识。预设3：我们知道了学籍编号的学问。学生小结后教师做概括性的总结和评价。
七、课堂练习1.上学的路上,你在什么地方见过数字?在家里呢?2.你知道你家所在地区的邮政编码吗?
3.例:希望小学给每个学生编学号时,设定末尾用“1”代表男生,用“2”代表女生。如2011年入学的10班的24号学生是男生,他的学号就是1110241。从1202192这个学号中,你了解到哪些信息?分析与解答:根据题中所给信息很容易找到需要的信息,1202192是(　　)年入学,(　　)班的(　　)号同学,是(　　)生。
4.把一些物体平均分成几份,求每份是多少;或是按照每几个分一份,求分成的(　　),都用(　　)法表示。5.“÷”读作除以,表示(　　　)的过程。
4.通过预习,我知道了:运用数字和符号来描述事物,可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的某些特征、特性,用这些数字编码后,也便于分类查询和统计。
5.填空题。(1)我国的邮政编码是由六位数字组成,这些数字所代表的意义分别是:前两位表示(　　);第三位表示(　　);第四位表示(　　);后两位表示(　　)。(2)某地的固定电话号码是0352-61376661,这个电话号码中,0352表示的意义是(　　)。(3)丁晓的身份证号码是442000199501158381,出生时间是(　　)年(　　)月(　　)日,丁晓的性别是(　　)。
【参考答案】：1.略　2.略　3.2012　2　19　女　4.略5.(1)省份　邮区　支局　投递局(2)区号　(3)1995　1　15　女
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《数 字 编 码》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。“数学的学习方式应该是一个充满生命活力的历程。数学课堂应富有探索性和开放性，让学生能自主探究，合作交流，充分发表自己个性化的感受和见解。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。