小学音乐欣赏 手拉手试讲课ppt课件

新知导入

组织教学，师生问好。

师：还记得我们前两节课都学习了哪些有关奥运会的乐曲？

师：1984年洛杉矶奥运会的《奥林匹克号角》、2008年北京奥运会的《我和你》

师：我们今天又来学习一首奥运会的主题曲，让我们一同欣赏1988年韩国汉城奥运会的主题曲

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:同学们，我们刚刚欣赏的主题曲就是韩国汉城奥运会的主题曲《手拉手》，让我们一同来欣赏吧！

1、聆听《手拉手》

1）歌曲是几拍子？

2）歌曲的速度和情绪是怎样的？

2、背景简介

3、聆听《手拉手》

感受歌曲的情绪，歌曲分几段？

4、歌曲中哪种节奏出现的最多？

5、随着老师的琴声，拍一拍这些节奏

6、  歌曲唱了什么内容？

7、  跟老师唱一唱，副歌部分的情绪是怎样的？

8、副歌部分节奏舒展、情绪深情婉转

在这段音乐出现了弱起、切分、附点节奏的运用，这样能使歌曲更富有热情，更有号召力。

9、找找其中的切分节奏

10、音乐知识——切分节奏

11、歌曲中出现的“阿里郎”是什么意思呢？。

12、阿里郎，全称阿里郎打令，是著名的朝鲜语歌曲。它在不同地方有不同版本，1926年同名电影的主题曲。在2000年悉尼奥运会期间被用作大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国代表团的进场音乐。阿里郎是朝鲜半岛人民的民歌，象征着奥运会在韩国举行。阿里郎的出现体现了举办国的民族特色。

13、完整欣赏，如果你要演唱这首歌，应该用什么样的情绪呢？

热情、有朝气的

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏歌曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。

3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《手拉手》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、请大家为分组《手拉手》编配合适的舞蹈，用动作表示欢迎世界各国来参加奥运会，比一比哪组编配的好！　　　　　　

2、请大家挑选合适的奥尔夫乐器和打击乐器，分组为歌曲编配不一样伴奏，比一比那组做的好！

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

《手拉手》这首歌在我国被改编成不同的形式，我们来欣赏摇滚版的《手拉手》吧！

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

《手拉手》旋律动听，有气势感，有种震撼人心的感觉。这首歌曲是第24届汉城(首尔)奥运会主题歌，深情地表达了世界人民爱好和平，特别是来自五大洲的运动员们，手拉手集合在奥运会五环旗下，竞技交流、团结奋进的激昂情绪和友好情感。又融入了鲜明的民族标签，歌词传递着“和平·团结·协作”的奥运精神。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。