美术人教版第4课 前前后后优质课课件ppt

导入新课

一、新知导入

出示图片：荷花引入。观看图片，说一说图片中的荷花为什么看起来大小不一样？

多媒体出示课题，板书课题：前前后后

观看、思考回答

激发学生学习兴趣

讲授新课

二、新知讲解

1.引导启发

出示问题：说一说，在我们的生活中见过哪些前后遮挡关系的画面？

2.欣赏观察

在图片中找一找生活中前后关系的现象。

我们认识了图片中的前后关系，谁能快速的在图片中到这几组前后关系？

近大远小、近宽远窄、近高远低

3.说一说

同样一个物品或者形状前后的关系能产生什么样的感觉呢？

把一个物体放在另一个物体的后面，就会产生前后的感觉。

以圆形说一说近大远小是什么样的感觉呢？

通过逐渐缩小圆形的尺寸，就会产生近大远小的感觉了。

4.作品欣赏

说一说画面中的前后关系表现了哪些内容？

欣赏拾穗者（油画）1857   米勒（法国）

在《拾穗者》中，米勒采用横向构图描画了三个正在弯着腰，低着头在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象。她们衣着粗布衣裙和繁重的旧鞋子，在她们身后是一望无边的麦田，天空和隐约可见的劳动局面。米勒没有正面描画她们的面部，也没有作丝毫的美化，她们就如理想中的农民一样默默地劳动着。在外型上，米勒用较明显的轮廓使形象坚实有力，很好地表现了农民特有的气质。颜色冷静，加之丰厚细腻的暖调子，使作品在纯朴浓重淳厚中，具有撼人的力气。

5.观察欣赏

图片中的前后关系，你看到了什么内容？

6.学生作品欣赏

说一说小朋友作品表现了怎样的前后关系？

三、合作探究

小组思考：如果使用拼贴的方法来创作表现前后关系的画，该怎么做？请重新排列制作方法的顺序

制作方法：1.剪贴背景；2.剪贴中景的山3.剪贴近景的房子和树

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。注意：安全使用剪刀

教师指导制作

五、课堂总结：

自评：说一说自己采用了哪种表现手法创作的作品？

互评：说一说谁的作品最能突出大小、高矮、疏密的前后遮挡关系？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

采用自己喜欢的方法创作一幅近大远小有前后遮挡关系的作品。

思考回答

观察、思考回答

观察分析，思考学习

寻找前后关系

欣赏作品

观察回答

观察欣赏

思考回答

根据要求进行创作

组织语言介绍给同学们听。

评价同学作品

总结学习内容

提高学生语言组织能力

加强学习前后关系，掌握简单的透视关系

提高学生对比观察能力，感受近大远小的关系

提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力

提高学生观察能力

提高学生欣赏能力

提高学生思考能力

提高绘画、拼贴能力

提高语言组织能力

提高学生评价能力和审美能力

提高学生总结能力

课堂小结

通过本节课学习学生对近大远小、近宽远窄、近高远低的前后关系能完全掌握，通过图片让学生了解画面前后关系，学生学习制作方法并进行创作。

板书

4.前前后后

近大远小、近宽远窄、近高远低

制作方法：1.剪贴背景         2.剪贴中景的山

3.剪贴近景的房子和树

 画面表现要注意：大小、高矮、 

疏密、前后遮挡关系