小学美术人教版三年级上册第4课 前前后后优秀课件ppt

课　题

《前前后后》（人教版小学美术三年级第一册第四课）

教

学

目

标

思想目标：体会近大远小的透视规律。

知识目标：通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，尝试运用不同的表现开工设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

教

学

要

点

1、重点：能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

2、难点：画面是否表现出了物体的前后关系。

3、兴趣点：能否例举"近大远小"的现象。

4、观察点：画面是否表现出了物体的前后关系。

作业要求

1、基本要求：能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"。

2、较高要求：能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

学习领域

变化、图案

作业内容

物体的前后关系

课时建议

1课时

教学准备

多媒体课件、教具、绘画材料

学习指引

习透视知识

学习方法

通过回忆，观察与比较，这一规律

教学

环节

“教”的过程

“学”的过程

设计意图

1

课

堂

导

入

我们来欣赏一些生活中的图片，观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？感受一下，这些图片给你什么感觉？

观察观看PPT的图片

 把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

2

课

堂

发

展

今天我们一起来学习第四课《前前后后》。有的同学可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老师就先考考你。

物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

学生观察、感受，说出自己的感受。

3

学生作业

结合这节课的内容完成一张画

课题：前前后后

前后关系的物体→规律“近大远小

4

评价与

发展

通过这节课的教学，我认为探究性教学在本课教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主发现、自主探究的过程。

5

课

后

总

结

我们学习了前前后后这一课，知道了近大远小的透视规律，在第一课中，我们还学习了三原色和三间色，在以后的绘画中，要学会运用我们所学的知识，这样，我们的画面看起来才会更加合理，和谐。