人教版八年级上册第六章 质量和密度第2节 密度同步训练题

这是一份人教版八年级上册第六章 质量和密度第2节 密度同步训练题，共39页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
5.3 科学探究：物质的密度（2）

一、单选题
1．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）小明在实验室里面测量某合金块的密度。实验中，小明同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给他增加了一个溢水杯（如图）。他设计如下的实验步骤：
①用调节好的天平测出合金块的质量m1；
②用调节好的天平测出烧杯的质量m2；
③溢水杯装满水，将合金块轻轻浸没在水中，并用烧杯接住溢出的水；
④用天平测出烧杯和水的总质量m3。
若水的密度为ρ水，则合金块的密度表达式（　　）

A．ρ= B．ρ= C．ρ=ρ水 D．ρ=ρ水
2．（2022秋·福建宁德·八年级统考期末）用天平、量筒和水不能完成下列实验课题的是（　　）
A．测量牛奶的密度 B．测定一捆铜导线的长度
C．测定小铁球是否空心 D．测定100kg铁钉的数目
3．（2022秋·福建厦门·八年级期末）萌萌想测一根质地均匀的圆柱形物体的密度。他用天平测出其质量为30g后，欲测体积时，发现其长度超过量筒（如图）。她使用一根细线成功的标出了圆柱体高线的中点处A，然后将圆柱体竖直缓慢放入盛有20mL水的量筒中，发现液面与A相平时，液面对准40mL刻度线，而其底面恰好与10mL刻度处对准，则（　　）

A．圆柱体密度为1g/cm3
B．圆柱体体积为20cm3
C．在放入量筒过程中，圆柱体每下降3cm，液面就上升2cm
D．圆柱体与量筒的横截面积之比为2∶3

二、填空题
4．（2022秋·福建宁德·八年级统考期末）为确定某种未知液体的“身份”，小宁同学利用天平、量筒和烧杯进行了多次测量，根据测量数据作出了“m-V”图象，如图所示。由图象可知该液体的密度为 g/cm3，通过查表对照知该液体是 。
一些物质的密度
物质
硫酸
二硫化碳
水
煤油
密度（kg·m-3）
1.8×103
1.5×103
1.0×103
0.8×103

三、实验题
5．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）小亮家里有一瓶未知液体，小亮利用天平和量筒对其验明“身份”，操作如下：


（1）把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的 处，若指针在分度盘的左侧，为使天平横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；
（2）用天平测量液体的质量。在测出了空烧杯的质量后，接着测烧杯和液体的总质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的总质量m= g；
（3）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V= mL。同学小辉分析认为，这种测量液体的体积方法比实际体积要 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）；
（4）小辉对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图像，如图丙所示。由图像可知烧杯质量为 g，该液体的密度为 kg/m3；通过查表对照判断该液体是 。液体密度表：
物质
硫酸
盐水
酒精
密度kg/m3
1.8×103
1.1×103
0.8×103

6．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）小明利用一个烧杯、天平、水测出了一小块不规则小石头的密度。请将他的步骤补充完整。

（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到 处，发现指针如图甲所示，应该向 调节天平平衡螺母，使天平平衡；
（2）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图乙所示，则小石块的质量为 g；
（3）如图丙所示，A。往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；B。取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g；C。往烧杯中加水，直到 ，再测出此时烧杯和水的总质量为142g；
（4）计算出小石块的体积为 cm3；
（5）用密度公式计算出小石块的密度为 kg/m3；若需考虑小石块的吸水性，则该因素引起的密度测量值跟真实值相比会偏 。
7．（2022秋·福建宁德·八年级统考期末）小宁在测量橙汁密度实验中：
（1）把托盘天平放在 桌面上，将游码置于标尺的零刻度线处，发现横梁左端高、右端低，应将平衡螺母向 移动，使天平平衡；
（2）用天平测出空烧杯的质量为18g，往烧杯中倒入适量的橙汁，测出烧杯和橙汁的总质量如图甲所示。将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，橙汁的体积如图乙所示，则烧杯中橙汁的质量为 g，橙汁的密度为 kg/m3；

（3）小宁用这种方法测出的橙汁密度 （选填“偏大”或“偏小”）；
（4）小宁不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出橙汁的密度。于是小宁设计了如下实验步骤，请你将实验步骤补充完整：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m1；
②在烧杯中装适量的水，并在液面处做一标记，用天平测出烧杯和水的总质量为m2；
③把烧杯中的水倒净并擦干，然后在烧杯中倒入橙汁至 处，再用天平测出烧杯和橙汁的总质量为m3；
④橙汁的密度表达式ρ= （用m1、m2、m3、ρ水表示）。
8．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）现代制造业经常使用复合材料，物理实践活动中，实验小组发现某实心复合材料放入水中漂浮，于是利用以下实验器材：天平量筒、细线和适量的水，测量该实心复合材料的密度。

（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的 ，观察到天平指针偏转如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使天平横梁水平平衡；
（2）用调好的天平测量复合材料的质量时，当在右盘放入最小的砝码时，指针偏向分度盘中央红线左侧一点，则下一步的操作是 （选填选项前的字母）；
A．向右调平衡螺母
B．向右盘中加砝码
C．向右移动游码
（3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则所测复合材料的质量为 g；
（4）因复合材料在水中漂浮，小组同学设计如图丙所示的方案测量复合材料的体积，测得该复合材料的体积为 cm³；复合材料的密度是 kg/m³；
（5）如图丙③所示，由于将复合材料提出水面时表面附有水，因此测得复合材料的体积 ，密度 （均选填“偏小”或“偏大”）。
9．（2022秋·福建三明·八年级统考期末）有三块由同种材料制成的橡皮泥a、b、c，它们的大小不同。小明分别测量出它们的质量和体积，数据如下表，则实验测得橡皮泥的密度为 g/cm3。若将三块橡皮泥a、b、c合成一大块橡皮泥d，则橡皮泥d的密度是 kg/m3。
实验次数
m（g）
V（cm3）
ρ（g/cm3）
1
4.3
4

2
8.8
8

3
17.6
16


10．（2022秋·福建龙岩·八年级统考期末）小岩利用天平和量筒测量某种液体的密度，操作如下：

（1）将天平放在水平工作台上，游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向 端调，使横梁平衡；
（2）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则测得烧杯和液体的总质量m为 g；
（3）将烧杯中的液体全部倒入量筒中，如图丙，测得液体的体积为 mL；
（4）小岩测出了几组实验数据并根据测量结果作出了“m﹣V”图像，如图丁所示。由图像可知空烧杯的质量为 g，该液体的密度为 g/cm3；
（5）老师取走量筒，要求小岩利用剩余的器材测量小石块密度，经过思考，他设计了以下步骤（如图戊）：
①用天平测出小石块的质量m1；
②向烧杯中加入适量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m2；
③如图戊A所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住小石块轻轻放入烧杯中，使小石块浸没在液体中，在烧杯壁上记下液面位置；
④将小石块从液体中取出后，向烧杯中缓慢加液体至标记处，再用天平测出烧杯和液体的总质量m3；
⑤小石块的密度为 （用m1、m2、m3、ρ液表示）。小岩测得的小石块密度比它的真实值 （选填“偏大”、“偏小”或“准确”）。
11．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验｡

（1）将托盘天平放在 桌面上，把游码移到 线处。发现指针静止时，位置如图甲所示，则应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节使横梁平衡｡
（2）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28g，在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示。将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示。则烧杯中食用油的质量为 g，食用油的密度为 kg/m3｡
（3）小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比 （先填“偏大”或“偏小”），其原因是： ｡
（4）小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为m2，则食用油的密度表达式为ρ= （已知水的密度为ρ水）
12．（2022秋·福建福州·八年级期末）为确定某种金属块的密度，某实验小组进行了如下探究：

（1）调节天平平衡。将天平放在 桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调；
（2）用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量m为 g；
（3）用量筒测量金属块的体积。将水倒入量筒，液面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为 ；
（4）根据测量结果可知该金属块的密度为 ；
（5）若实验中不小心把量筒打碎了，某同学用烧杯代替量筒继续做实验，其探究步骤如下：

①往烧杯倒入适量的水，把一个质量为的金属块放入烧杯中，发现金属块沉入水中，如图丁所示，用油性笔记下 ；
②用天平测出烧杯、水和金属块的总质量；
③将金属块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至M处，如图戊所示；
④用天平测出烧杯和水的总质量；
⑤已知水的密度为ρ，则金属块密度的表达式为： （请用、、和ρ符号表示）。
13．（2022秋·福建漳州·八年级统考期末）各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业。小明想测量一块实心复合材料的密度。
（1）用调好的天平测量该物块的质量，在右盘放入最小的砝码后，指针指在图甲所示位置，则应该 ，使天平平衡；

（2）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则物块的质量为 g；
（3）因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示①②③顺序测出了该物块的体积，材料的密度是 kg/m3；
（4）老师指出小明实验中会引起误差，密度值的测量结果会比真实值 ，原因是 ；
（5）为了较为准确地测量复合材料的密度，你认为丙图测量体积较合理的顺序是 。
14．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）小华淘到一小块“陨石”，想知道这块“陨石”的密度，进行如下操作：

（1）将天平放在水平工作台上并将游码移到称量标尺 端的零刻度线处，发现托盘天平的指针位置如图甲所示，则他应该将平衡螺母向 调节，使天平横梁平衡；（本小题两空均选填“左”或“右”）
（2）然后将“陨石”放在左盘中，在右盘中增减砝码，当加入最小砝码时，天平的指针仍如图甲所示，当取下最小砝码后，指针偏向分度盘中线的左侧，接下来小华应 ，使天平横梁再次平衡。（选填下列序号）
A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母C．放上较大的砝码D．向右移动游码
（3）待天平再次平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，则“陨石”的质量为 g；
（4）将“陨石”（不吸水）缓慢浸没在盛有40mL水的量筒中，水面升高至如图丙所示的位置，则“陨石”的体积为 cm³，“陨石”的密度ρ= g/cm³；
（5）经过思考，在测完“陨石”的质量为m1后，小华又想到另一种方案测量“陨石”的体积，以便求得“陨石”的密度：

①向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m2。
②如图A所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住“陨石”，慢慢浸没在烧杯内的水中，在烧杯壁上记下水面位置。
③将“陨石”从水中取出后（如图B），向烧杯中缓慢加水至标记处（如图C），再用天平测出烧杯和水的总质量m3（水的密度已知，记为ρ水）。根据此方案可推出，“陨石”密度的表达式为ρ= （用字母m1、m2、m3、ρ水表示）。
15．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）周末，小明到超市购物口渴了，买了一盒酸奶，喝了一口发现酸奶的味道与平时喝过的同品牌的酸奶似乎不同，联想起近日新闻报道食品造假现象，他怀疑该酸奶掺了一定量的水，于是他想通过测量酸奶密度的方法来判断。他认为，正品酸奶掺水后其密度会变小。他看到超市售货处有电子秤，并向售货员要了一只小玻璃杯，借助一瓶矿泉水，测出了酸奶的密度。下面是他测量的过程，请你帮他补充完整。（已知水的密度为ρ水）
（1）用电子秤测出空玻璃杯的质量m0；
（2）将玻璃杯装满矿泉水，用电子秤测出玻璃杯和水的 m1；
（3）将玻璃杯中的水倒干净， ；
（4）酸奶密度的表达式为：ρ酸奶＝ 。（用所测物理量的字母表示）
16．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）小金在湿地公园进行研学活动时，捡到一块形状怪异的小石块。为测量小石块的密度，他利用已学知识设计如下实验方案：

（1）将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线处，发现指针指向分度盘左侧，如图甲，则向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母使天平平衡。
（2）用天平称量小石块的质量，天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙，小石块的质量为 g。
（3）图丙是小石块放入量筒前后的情况（细线的体积忽略不计），则小石块的体积是 cm3，密度是 g/cm3。
（4）爱思考的小金认为不用量筒，只用烧杯也能测出小石块的密度，操作步骤如下：
①用天平测出小石块的质量为m1；
②用天平测出烧杯和水的总质量为m2；
③将小石块浸没在水中，待水面静止时在烧杯壁标出水面的位置，然后取出小石块，向烧杯内缓缓加水，直至烧杯中水面到达标记处，用天平测出此时烧杯和水的总质量为m3；
④小石块的密度ρ＝ （用已知量和测量量表示，水的密度为ρ水）；
⑤若取出小石块时带出一些水，测得的小石块的密度 （选填“偏大”、“偏小”或“仍准确”）。
17．（2022秋·福建南平·八年级统考期末）用天平和量筒来测定一个小金属零件的密度，具体操作如下：

（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端 处，调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图甲，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；
（2）用调节好的天平测零件的质量，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为 g；
（3）如图丙，用量筒装入30mL的水后，将零件缓慢浸没在量筒的水中，则零件的体积为 cm3，可求出小金属零件的密度为 g/cm3；
（4）若先测零件的体积，再提起零件直接放在调好的天平上测质量，测得它的密度将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
18．（2022秋·福建厦门·八年级期末）小明喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行了如下操作：

（1）把天平放在水平桌面上，将游码拔到标尺左端的零刻线处，发现指针向左偏，此时他应向 （选填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
（2）把空杯子放在天平左盘上，在右盘中放入10g砝码后，再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指针向右偏；取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是 ，当横梁再次平衡后，如图所示，杯子的质量m= g；
（3）他利用现有的实验器材和足够的水，完成以后的实验操作，请你写出实验步骤及所测物理量的符号：
第一步：在杯子中装满水，用天平测出 的总质量为；
第二步：将水倒掉并擦干杯子，再向杯中装满牛奶，用天平测出杯子与牛奶的总质量为；则牛奶密度的表达式： ；（用已测物理量对应符号表示，已知水的密度为）
（4）整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则测量结果 ；（选填“偏大”、“偏小”或“仍然准确”）
（5）小明测算牛奶的密度使用了下列3种物理方法中的 。
A．控制变量法      B．等量替代法       C．类比法
19．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）“沉睡三千年，一醒惊天下”，三星堆遗址在2021年3月出上了大量文物，如图所示是其中的金面具残片，文物爱好者小张和小敏同学制作了一个金面具的模型，用实验的方法来测量模型的密度。
（1）小张把天平放在水平台上，将游码拨到 ，此时指针偏向分度标尺中线的左侧，应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；

（2）调好后小张将模型放在左盘，在右盘加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码如图甲所示，则模型的质量为 g；
（3）小张又进行了如图乙所示的三个步骤：

①烧杯中加入适量水，测得烧杯和水的总质量为145g；
②用细线拴住模型并 在水中（水未溢出），在水面处做标记；
③取出模型，用装有40mL水的量筒往烧杯中加水，直到水面达到 处，量筒中的水位如图丙所示；
（4）旁边的小敏发现取出的模型粘了水，不能采用量筒的数据，于是测出图乙③中烧杯和水的总质量为155g，小敏计算出模型的密度为 g/cm3；
（5）若只考虑模型带出水产生的误差，则实验过程中模型带出水的体积为 cm3，小敏计算出的密度值与实际值相比 （选填“偏大”“偏小”或“相等”）。
20．（2022秋·福建福州·八年级期末）（1）牛奶中含有大量的钙、磷等营养物质，小强同学想知道牛奶的密度，于是他用天平和量筒做了如下实验。
①将天平放在 上，并将游码移至零刻度线后，发现指针偏向分度盘的右侧，如图1甲所示，此时他应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”），使天平横梁水平平衡。
②将装有牛奶的烧杯放在天平的左托盘中，天平平衡时所用砝码和游码位置如图1乙所示，测得烧杯和牛奶的总质量m1= g。
③将牛奶倒一部分至量筒中，测出体积为V=30mL，再测出剩余牛奶和烧杯的总质量m2=65.5g，则牛奶的密度是 g/cm3

（2）小婷同学在登山时拾到一块漂亮的心形石块，为了知道石块的密度，她利用电子秤、水杯、记号笔等工具进行了如下的测量。
①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量m1，示数如图2甲所示。
②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量m2，示数如图2乙所示。石块浸没足够长时间后，在水面到达的位置上做标记，然后取出石块（忽略石块表面带出的水）。
③向杯中缓慢加水，让水面上升至标记处，测得杯和水的总质量m3，示数如图2丙所示。
根据以上测量，可得石块的体积表达式为V石= （用所测物理量的符号表示，水的密度用ρ水表示）。在测量完成后，小婷发现石块吸水，则以上步骤所测得的石块密度与真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。若已知该石块每100cm3最多能吸水的体积5cm3，则未吸水时石块的密度为 g/cm3
21．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）小明和同学们测量某种未知液体的密度，操作如下：

(1)用天平测量液体的质量，调节天平平衡时，发现天平指针的位置如图甲所示，此时小明正确的操作应当是向 调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央。
(2)调节完毕，小明将被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码，当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的总质量m为 g。
(3)用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则该液体的体积V为 mL。
(4)测出了几组实验数据后，作出“m﹣V”图像，如图丁所示，由图像可知该空烧杯的质量是 g，液体的密度为 kg/m3。
22．（2022秋·福建泉州·八年级期末）小明和小华想测量一块形状不规则的小矿石的密度，进行了如下实验：

（1）将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向 端调，使横梁平衡；
（2）如图乙所示，小矿石的质量为 g；
（3）将小矿石放入盛有50mL水的量筒中，静止时液面情况如图丙所示，则小矿石的密度是 kg/m3；
（4）小明根据所测数据，在图丁上描出一个对应的点A，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图上又描出另一个对应的点B，若ρA、ρB分别代表小矿石和另一石块的密度，则ρA ρB（选填“>”、“=”或“