初二数学分式及其基本性质测试题

初二数学分式及其基本性质测试题

　　本文是数学分式及其基本性质测试题

选择题

1.下列各式中，分式的个数为：( )

A、 个; B、 个; C、 个; D、 个;

2.下列各式正确的是( )

A、 ; B、 ;

C、 ; D、

3.下列分式是最简分式的是( )

A、 ; B、 ; C、 ; D、 ;

4.将分式 中的 、 的值同时扩大 倍，则扩大后分式的 值( )

A、扩大 倍; B、缩小 倍; C、保持不变; D、无法确定;

5.若分式 的值为零，那么x的值为( )

A.x= -1或x=2 B.x=0

C.x=2 D.x=-1

6.下列各式正确的是( )

A. B.

C. D.

7.若 ，则用a表示c的代数式为( )

A . B.

C . D.

二.填空题

1.若分式 的值为零 ，则 ;

2.分式 ， ， 的最简公分母为

3.从甲地到乙地全长 千米，某人步行从甲地到乙地 小时可以到达， 现为了提前半小时到达，则每小时应多走 千米(结果化为最简形式)

4.当x________时，分式 有意义;当x________时，分式 的值 为0.

5.当x________时，分式 的值为正数 .

6.某人上山的速度为 ，所用时间为 ;按原路返回时，速度 为 ，所用时间为 ， 则此人上下山的平均速度为________.

7.若解分式方程 产生增根，则m=____ ____.

8.已知 ，则 =________.

9 .观察下列关系式： ， ， …，请你归纳出一般结论________.

10. 不改变分式的值，把下列各分式的分子和分母中各项的系数化为整数分式，则 =

11.不改变分式的值，使分式的分子和分母的最高次项的系数为正数，则 =¬ 。

12.已知3m=4n，则 =________

三. 解答题

1.约分： ; 2 ;

3.通分： ， ;

4.计算： ; 5.

6.计算： ; 7.

四、解方程

1. ; 2. .

3. ; 4.

五：解答题：1.已知x=3y,试求 的值

2.已知： ，求分式 的值：

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行，3小时后相遇. 尔后两人都用原来速度继续前进，结果甲达到B地比乙达 到A地早1小时21分.已知甲每小时比乙多走1千米，求甲、乙两人的速度。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 

以上是数学分式及其基本性质测试题

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。