初二数学上册知识点测试题汇总

这是一份初二数学上册知识点测试题汇总，共4页。试卷主要包含了填空题，选择题，作图题等内容，欢迎下载使用。
初二数学上册知识点测试题汇总　　一、填空题（2分×16）1、我国国旗上的一个五角星有 条对称轴.地球七大洲的总面积约是149480000 ，如对这个数据保留3个有效数字可表示 km2、9 的平方根为 ； 当a＞2时，（2－a）2 ＝ ；若 +（b+27）2=0,则 + =__________.3、 如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字母A所代表的正方形面积是 .4、在△ABC中，AB＝AC，AB的垂直平分线与AC所在的直线相交所得到锐角为56°，则∠B等于_ ___.若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为25°，则该三角形的一个底角是___ __.5、一等腰三角形底边长10cm，腰长为13cm，则腰上的高为 cm.6、如图①线段AB=4,P 是m上的一个动点， m∥AB,AB与m间的距离为1.5，PA+PB的最小值为 .7、如图②，折叠长方形的一边AD，点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm,BC=10cm,则 CE= cm8、如图③，在四边形ABCD中，∠B=90°，AB=BC=4,CD=6,DA=2,则∠DAB的度数 。9、我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形(如图④所示)．如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边分别为a、b，那么(a＋b)2的值是___ ___．10、在△等腰ABC中，AB=AC， A=50?，边AB的垂直平分线交边AC于点E，则 EBC=11、将一根长24cm的筷子，置于底面直径为5cm，高为12cm的圆柱形水杯中，如图，设筷子露出在杯子外面长为hcm，则h的取值范围是12、如图，有一个圆柱，它的高为9cm，底面半径为4cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面B点处的食物，则沿着圆柱的表面需要爬行的最短路程是 cm（?取3）13、在△ABC中，AB=A C=7┩,BC=4cm，D为BC的中点，动点P从B点出发，以每秒1┩的速度沿B—A—C的方向运动．如果设运动时间为t，那么当t= 秒时，过D、P两点的直线将△ABC的周长分成两个部分，使其中一部分是另一部分的2倍．二、选择题（2分×8）1、小明从镜子里看到对面电子钟的像如图所示 ，则实际时间是 （ ）A、21∶10 B、10∶21 C、10∶51 D、12∶012、下列实数 ， ， ， ， ，0.1，3.23223222322223…（两个3之间依次多个2），其中无理数有 （ ）A.2个 B.3个 C.4个 D.5个3、若一个直角三角形的两条边长为6和8，则第三边的长为 （ ）A、10 B、28 C、10或28 D、7或104、在等边三角形所在平面内找出一个点，使它与三角形中的任意两个顶点所组成的三角形都是等腰三角形，这样的点一共有 （ ）A、1个 B、4个 C、7个 D、10个5、3.002×106精确到万位是 （ ）A、3.0020×106 B、3.002×106 C、3.00×106 D、3.0×1066、如图，小方格的面积是1，则图中以格点为端点且长度为5的线段有（ ）A.1条 B.2条 C.3条 D.4条7、下面给出两个结论：①如图①若PA=PB，QA=QB，则PQ垂直平分AB。②如图②若点P到OA，OB的垂线段PC，PD相等，则OP平分∠AOB，其中 （ ）A、只有①正确 B、只有②正确 C、①、②都正确 D、①、②都不正确8、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠ABC=60°，在直线BC或AC上取一点P，使得△PAB为等腰三角形，则符合条件的点P共有 （ ）（A）4个 （B）5个 （C） 6 个 （D）8个三、作图题1、下图是单位长度是1的网格.⑴在图1中画出长度为10 的线段AB；⑵在图2中画出边长都是无理数的三角形ABC；⑶在图3中画出以格点为顶点面积为5的正方形.（6分）2、如图，牧童在A处放牛，其家在C处，A、C到河岸l的距离分别为AB=2km，BD=8km，且CD=4km。（1）牧童从A处将牛牵到河边P处饮水后再回到家C，试确定P在何处，所走路程最短？请在图中画出饮水的位置（保留作图痕迹），不必说明理由。（2）求出（1）中的最短路程。（4分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、如图，A、B是两个工厂，L1、L2是两条公路，现要在这一地区建一加油站，要求加油站到A、B两厂的路程相等，且到两条路的距离相等，请用尺规作图找出符合条件的点P.（4分）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。