小学美术岭南版六年级上册第五单元 民族艺术的瑰宝16. 形形色色的民族乐器一等奖ppt课件

导入新课

播放视频，提出问题：

1、   视频里出现了哪些民族乐器？

学生思考回答，老师进行小结归纳，通过PPT出示答案，视频里出现了不同的民族乐器合奏。

老师直接讲述我们生活在一个多民族的大家庭，各式各样造型独特的民族乐器能演奏出美妙动人的乐曲，还能反映各民族的审美情趣和精湛的设计与制造工艺。联系视频，引导学生进入课题。

   通过视频激发学生学习兴趣。

讲授新课

播放幻灯片，出示课题，进行板书。

教师介绍我国民族乐器的起源：民族乐器--早在远古时代，我们祖先创造了许多乐器，最早的有陶埙，殷有钟、磐、鼓、埙、编钟、编磐等。到了周代，弹弦乐器琴瑟和吹管乐器萧笙已经出现，打击乐器也日趋完备。

展示图片蒙古孩子们在演奏马头琴，介绍马头琴的特点：马头琴有独特的马头造型，拉奏出深沉的声音。

出示马头琴单独照片，介绍马头琴的基本特点： 造型：蒙古族乐器，是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄。

 材质：琴身木制，长约一米。

 声音：声音圆润，低回婉转，音量较弱。

展示图片黎族男女合奏，月琴和芦笙造型各异，合奏十分和谐。

出示月琴单独照片，介绍月琴的基本特点：

    造型：中国传统弹拨乐器，起源于汉代。音箱呈满圆形，琴脖短小。

 材质：琴颈和音箱边框用红木、紫檀木制，边框用木板胶接而成，面板背板用桐木制。

  声音：音量较小，音色清脆柔和，适合抒情说唱，

出示芦笙单独照片，介绍芦笙的基本特点： 造型：芦笙由笙斗、笙管、簧片、共鸣管构成。材质：原料：竹、木材、金属。

声音：分轻音芦笙、重音芦笙。

展示图片唐代的传世名琴。介绍漆琴是漆制乐器的一个重要组成部分。这张琴声音温劲松透，纯粹完美，形制浑厚古朴，被视为“鼎鼎唐物”。

展示图片，感受云锣、革胡、三弦、笛子、琵琶、非洲鼓等民族乐器，体验各种乐器不同造型的审美情趣。

出示云锣单独照片，介绍云锣的基本特点： 造型：由多面小锣组成，同一木架，下有长柄。

材质：以铜为小锣

声音：音色清澈、圆润、悦耳、余音持久，但音量不大。

    出现于唐代，元代流行的变音打击乐器。

出示革胡单独照片，介绍革胡的基本特点： 造型：四条琴弦，设有指板，琴筒横置，琴杆插入琴筒一侧。

材质：琴筒木制，蒙以马皮、蟒皮或羊皮。

声音：音响低沉明亮，圆润雄厚，音域宽广。

50年代杨雨森在二胡基础上创制成的低音拉弦乐器。

出示笛子单独照片，介绍笛子的基本特点： 造型：由一根竹管做成，里面中空，在管身开有一个吹孔、一个膜孔、六个音孔、两个基音孔、两个助音孔。

材质：大部分竹制，也有石笛、玉笛、红木笛、骨笛。

声音：表现力非常丰富，既能演奏悠长、辽阔的曲调，也能奏出欢快华丽的舞曲。可演奏连音断音颤音滑音等色彩性音符。

  古老的中国乐器，最有代表性最有民族特色的吹奏乐器。

出示琵琶单独照片，介绍琵琶的基本特点： 造型：音箱呈半梨形，上装四弦，颈部较短。

材质： 木制，弦多用丝线、钢丝、钢绳。

声音：清脆、明亮，富于颗粒性。

弹拨乐器首座，有两千多年历史。

出示非洲鼓单独照片，介绍非洲鼓的基本特点：

造型：形状模仿石磨，用整块树干挖空再蒙上羊皮。成沙漏状，鼓绳均匀细密的连接两端的鼓面。

材质： 老山羊皮或老牛皮制成，声音经久不变。

声音：低沉、雄浑，为合奏提供稳定的节奏。

西非曼丁文化的代表性乐器

引导学生手工制作乐器模型，或者绘画乐器造型。

视频示范

。

练习实践

板书：作业练习

（播放背景音乐）

手绘或制作模型，表现一种你喜欢的乐器。

要求：

  运用不同方法表现其特点、造型、材质。

      出示课件幻灯片，展示学生创作的作品，为大家的创作提供直观的经验。

课程拓展

老师讲述：

  1、利用互联网了解课本外的民族特色乐器。

2、将自己了解的乐器知识课外与家人同学分享。

引导学生了解民族乐器的丰富性。

激发学生的兴趣，进一步关注民族乐器文化。

板    书 

形形色色的民族乐器