人教版 体育与健康 3-4年级全一册 8.3板鞋竞速 教案

板鞋竞速教学设计

一、指导思想：

本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者和引导者，在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展,培养学生健康积极的生活态度和终生体育意识。 

二、教材的分析：

板鞋本是广西民族地区普遍使用的一种生活用具，即用两块木板制成的木板拖鞋，称之为“板鞋”。板鞋竞速是壮族民间传统体育项目，起源于明代。板鞋竞技同时也是一项非常独特的健身娱乐活动。其主要特点是运动时步调一致，协调自然，三人板鞋的技巧性比较强，板鞋竞赛需要比赛者的齐心协力和默契配合，身体合三为一融为一体才可能获得胜利。它是由多名运动员一起将脚套在同一副板鞋上，预备姿势，身体稍前倾，双腿弯曲，以在同等距离内用时最短为胜利。

三、学情分析：

本次课的授课对象是本校四年级学生，通过四年时间的学习，他们有一定的运动认知水平，但是对于 “板鞋”这项运动却知之甚少，这项运动属于少数民族的一项运动，平时接触较少，智力水平和文化课成绩较之市区内先进学校也尚有一定距离，但在吃苦耐劳、顽强拼搏等方面有一定的优势。因此，发挥优势，提高其非智力因素的发展，以达到以体辅智、以体激趣、以体促德的体育教学效应，是我校多年来体育课堂教学一直积极倡导的主题。

四、教学流程：

结合我校学生的运动基础及教材特点，本课采用五段式教学流程，即“情趣导入”“激趣导学”“保趣求知”“固趣健身”“调趣放松”。以兴趣为主线，激发学生参与热情，激励学生努力达到学习目标。

（一）“情趣导入”

1、贯彻常规学生四列横队、师生问好，宣布本课内容

2、随音乐队形变换走，分列式成体操队形。

3、传棒接力，师生同做快乐《小棒操》，做热身练习。

（二）“激趣导学”

设计板鞋竞速专项活动：1、利用小棒做趣味游戏2、利用小棒做原地踏步练习3、左右跨步4、原地跑步练习。通过复习巩固基本技能，提高技术动作。

（三）“保趣求知”

播放板鞋竞速视频影像，使学生形成完整的动作表象，并利用随堂随录现场指导等多种教学方式，提高学生练习积极性，学生在协作、配合的基础上掌握技术：1复习板鞋竞速原地踏步动作。2利用小棒做障碍，做左右跨步练习。3两组直线交叉跑，左右跨步练习。4、长距离板鞋竞速。5、板鞋竞速小组赛。

（四）“固趣健身”

        1、利用小棒、板鞋做身体素质练习，提高学生的身体素质。①、往返摸棒跑。②、利用小木棒做分组跳跃练习。

2、游戏《钻山洞》引导学生利用小木棒、板鞋等器材组成小山洞进行分组竞赛，提高学生竞争意识及想象力，充分提高器材使用率。

（五）“调趣放松”

1、在一曲舒缓的音乐中，同学们跟着老师用些节奏轻快，难度小的动作进行放松，缓和情绪，恢复体力。

2、收器材，宣布下课。

五、安全措施： 

新课程理念下一节优质的体育课，不仅是教学方法和理念具有创新的意识，最重要的还是安全。体育课既要使学生得到锻炼，身体素质得到提高，又要最大限度的降低大小安全事故，只有在保证安全的基础上，才能实现“健康第一”。结合本节课的教学实际制定以下防护措施：课前要布置好场地，准备好器材，主教材前必须要严格做好充分的准备活动，注意对学生进行安全教育，防止运动创伤和伤害事故的发生。（下课时要放好器材）要穿轻便服装和轻便运动鞋上课，上课时衣袋里不装有碍活动和影响安全的物品，严格遵守课堂纪律。

六、教学特色：

以“板鞋”为载体，突出“团结协作，奋勇向前”的教学特色设计思路；以电教手段为媒介，贯穿于课堂教学始终，以能力培养为核心，以练习为主线，以增强学生的体质健康为目标（增加了“教材课课练”和“体能课课练”的教学环节）体现新理念，形成了具有本校特色的教学流程。

板鞋竞速课教案