小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册快乐读书吧精品课后作业题

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册快乐读书吧精品课后作业题，共5页。
《快乐读书吧》教学设计                 ——《我爸爸》绘本阅读指导课教学目标：1. 通过看图，读文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。2. 学习“……像……一样……”的句式表达，培养观察、表达、想象能力。3教给学生阅读绘本的好习惯，好方法。4.在阅读过程中，感受阅读的快乐，培养阅读的兴趣。 教学重点：感知父爱的温暖，感受阅读的快乐。教学难点：想象画面，感受作者与爸爸之间的爱。教学过程：一、玩绘本导语：同学们，这节课呀可有点不一样，老师邀请了一群可爱的小动物来到了我们的课堂，咱们用热烈的掌声把它们请出来吧！（生鼓掌）（出示动物动画）出示4幅图片，让学生观察，指名抢答。从游戏中揭示绘本，利用儿童绘本馆精美图片过渡到《我爸爸》。（设计意图：精美的动画，生动活泼的儿童化语言，让孩子们在课堂的开始就沸腾起来，这样既培养他们的观察能力，又能激发孩子们阅读绘本的兴趣，可谓一举多得！）二、读绘本1仔细观察（出示爸爸图片）仔细观察，这位爸爸长什么样？鼓励学生运用优美词语以及比喻句式。小结读书方法：仔细观察（板书：观察）    出示：这就是我爸爸，他真的很酷！指名读，齐读，板书课题。     （设计意图：让孩子养成仔细观察的好习惯，在说话时，鼓励他们用上好词好句，比喻的句式，从词到句，由句到段，这样既教给了他们阅读方法，又进行了语言训练。）2大胆想象（1）出示爸爸像马的图片，引导观察，鼓励说出和作者想法接近的句子。（2）出示3组类型一样的图片，选择自己喜欢的一幅图练习用“……像……一样……”句式说话，再出示作者的话，指名读，带上动作齐读。（3）大胆想象，猜猜爸爸还像什么？小结读书方法，相机板书：想象（4）看看大家猜对了吗？出示图片与文字，指名读。(设计意图：练习用“……像……一样……”句式进行说话训练，并鼓励孩子们大胆想象，充分激发孩子们的想象力，在不知不觉中教给他们阅读方法。)3多才多艺的爸爸出示爸爸唱歌、跳舞、踢足球的图片，读读说说。出示爸爸扮鬼脸图片，同桌逗一逗，全班逗一逗。（设计意图：这3幅图中观察的内容不是很多，所以我的教学侧重点放在朗读中，让学生们感受爸爸的多才多艺。逗一逗，演一演，活跃了课堂气氛，感受了爸爸的幽默搞笑，）4神奇的爸爸依次出示爸爸跨月亮，走钢丝，跟巨人摔跤，跑步第一的四幅图片，仔细观察，大胆想象，说说你的发现？再指名读作者的话。（设计意图：这四幅图非常精美有趣，经过老师的巧妙过渡，学生们一定会兴趣盎然，适时运用前面总结出来的观察想象的阅读方法，话匣子越打越开，课堂气氛会更加活跃，充分锻炼了孩子们的观察，想象，语言表达能力。）5勇敢的爸爸    出示爸爸赶走大灰狼的图片，师问：图上画了谁和谁，他们之间发生了什么故事？仔细观察他们的动作，表情，展开想象，先说给同桌听，再分享给大家。（设计意图：讲故事是整堂课语言与思维训练的最高峰，通过同桌讨论交流，全班讲故事，达到了从句到段，由段到篇的综合训练，呈现了语文教学由浅到深，循序渐进的原则。）三、升华情感1、不知不觉，这本书已经看的差不多了，读到这里，你觉得这是一位怎样的爸爸？大家有什么问题要提吗？引导学生主动质疑：这位爸爸为什么一直穿着格子睡衣，他的爸爸真有那样厉害吗？ 2伴着音乐，教师缓缓讲述感人的故事背景。3出示最后两幅图，指名读，配乐齐读，释疑，再读。（设计意图：通过对爸爸的小结，引导学生提出心中的疑问，从而自然而然的导出作者背景，孩子们在老师的讲述和动情的音乐中，感受我和爸爸那份深深的爱，并采用多种形式的读，入情入境，将整堂课推向了高潮，既突出了重点，又突破了难点。）四、拓展延伸    同学们 ，其实你们的爸爸也跟作者的爸爸一样爱着你（播放爸爸的陪伴视频），然后举一件爸爸爱你的事例说一说。指名汇报，师点拨。    课外小制作：父亲节马上就要到了，为你的爸爸画一幅画，再配上几句话，送给他吧！欣赏作品。（设计意图：感受到作者和他爸爸那份深深地爱之后，随即联系自己的爸爸，感受爸爸不一样的爱的表达方式，并鼓励孩子们父亲节制作卡片，既对本文所学内容进行了运用，又培养了孩子感恩父母的好品质。）五、推荐绘本   小结阅读方法，推荐《我妈妈》。   结束语：阅读就像一把钥匙，为我们打开了知识宝库的大门，让我们爱上阅读，从绘本开始吧！（设计意图：用精美的封面和有趣的文字，鼓励运用好的阅读方法，激发孩子课外阅读的兴趣，首尾呼应，有始有终。）六、板书设计           绘  本                             我 爸 爸       观察      想象                            酷