2024焦作博爱一中高三上学期定位考试语文试题含答案

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 参 考 答 案1．答案：D解析：A项“固定范式”错误。应为“常用范式”。B项典型绝对化错误。C项“文人雅士成为白话小说的主要创作者意味白话小说纳入史传叙事传统，决定了白话小说与文言小说的最终合流'错误。2．答案：C解析：“由于白话小说是从口头文学演进而成，因此需要通过长篇章回小说来帮助它完成从主观叙述向客观叙述的转变”错误，二者并没有因果关系。3．答案：C解析：“全知叙述”“充分地描写了各种角色的内心世界”错误。4．答案：①不是作者单独来完成的，而是由冷子兴、王夫人、林黛玉等充任叙述者来完成的；②不是一次性完成的，而是综合多次的叙述完成立体形象的塑造。解析：每答对一点得2分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。5.答案：示例一：赞同。①“春秋笔法”以不隐晦事实为前提，按照义例是非分明，惩恶扬善；②委婉不是说谎，而是选择，目的是教化人民。示例二：不赞同。①面对历史事实应该明确地表明观点，直接阐述看法。②委婉是一种妥协与无奈，后世难以考证。解析：建议每答对一点得2分；赞同与不赞同均可，但须观点明确，言之成理。6．答案：C解析：宝玉形象分析有误：宝玉“爱博而心劳”，整日为女儿悬心、为姐妹操劳，她们都是他同情、关切的对象，并非“自以为是”,而是设身处地地为她们着想。7．答案：B解析：B项“是因为宝钗才是这一回的主角,林黛玉在本回中只是起到陪衬作用”错误。不写黛玉所点之戏是采用“避难法”，因为如果林黛玉所点为自己喜欢的戏曲则很可能招致“不懂事”的非议，而如果其所点之戏为热闹之戏则有效法宝钗讨好贾母之嫌,故作者避而不谈。8．答案：《山门》与《妆疯》本是互不相关的两出戏，黛玉将二者巧妙串联，一语双关。表面上是嘲讽宝玉兴奋过了头,骨子里则是嫉妒宝玉夸奖宝钗。这不仅体现出黛玉的机敏诙谐，同时，口头上的辛辣讽刺也将她内心酸楚的醋意表露无遗。语言多刺的背后，是终身大事无所依靠所造成的心性敏感，直率中不脱哀怨。9．答案：示例一：我同意。其一，宝钗熟习人情世故，成熟稳重，处处替人着想。比如她过生日选菜点戏，都充分考虑到贾母的爱好，这是孝顺长辈的美德。其二，宝钗乐于帮助别人。比如她知道黛玉读了杂书便好言相劝。（或：知道邢岫烟将衣服当出去换钱，便主动帮她赎回并经常接济她。）在当今社会，有些人过于强调个性和自己的权益而不注意尊重、体谅、帮助别人；和这些人相比，宝钗的美德在今天确实可贵，宝钗堪称当今社会的“理想女生”。示例二：我不同意。其一，宝钗工于心计，善于讨好别人。比如她过生日选菜点戏，都迎合贾母的爱好，只为讨贾母的欢心，可谓阿谀奉承。其二，宝钗保守、教条，有很严重的封建思想。比如她得知黛玉读了《西厢记》，便告诉黛玉这是不合封建思想要求的杂书，并认为女子无才便是德。在当今的社会里，认为这样的人是“理想女生”实际是社会追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生应该有超越世俗功利的审美的追求。10.答案：DIM解析：文断句：此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/，依据上下文语境，重要文言实词、虚词以及句式等文言现象点断。11.答案：B解析：本文中“六国”不包括郑、卫。12.答案：C解析：“把兵器和粮食给予寇盜”理解有误，原文是比喻的形式，为说理服务。13.答案：① 增强巩固王室的权力，堵塞权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦国成就帝业。② 泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众，才能表现出他的德行。解析：翻译古文，要符合信、达、雅的翻译原则，尽量严谨、通顺，不改变原意。14.答案：文章开头提出中心论点：臣闻吏议逐客,窃以为过矣。举出秦国历史上四位君主而成帝业的历史事实,说明客卿不可磨灭的功绩；举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色，而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天下的目的是相悖的。对比分析，接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。总结全文，得出结论：驱逐客卿将遭之秦国危亡。[参考译文]我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命，又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方，往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢，往东占据险要的虎牢，占领了肥沃的土地，于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。昭王得到范雎，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强巩固王室的权力，堵塞权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦国成就帝业。这四位国君，都是凭借任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢?假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢?如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰，犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物，郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫，北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房，江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用来装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦人耳目的所有这些，要都是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子、耳上的玉坠、丝织的衣服、锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前，那些闲雅变化而能随俗推移的娇美妖冶的佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了。那郑国、卫国一带的乐曲，《昭》《虞》《武》《象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却拋弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《昭》《虞》，这是为什么呢?难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要吗?可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面，而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊!我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必多；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众才能表现出他的德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊!现在陛下却抛弃百姓来帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢进入秦国，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊!许多东西并不产于秦国，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊!15.答案：D 解析：“拟人”错误。第一句以比喻笔法继续写白海棠的高洁白净。以月宫仙女缝制的白色舞衣作比喻，形容它的素白，而且形象地描绘了它的美好形态。16.答案：（1）相同点：高洁；黛玉：碾冰为土玉为盆，以冰为土，玉石为盆，可见其高洁。宝钗：冰雪招来露砌魂，以冰雪为魂。可见其高洁。（2）不同点：宝钗稳重，黛玉灵巧，宝钗“昼掩门”，黛玉“半掩门”。总之，宝钗淡雅、宁静，黛玉哀愁、深情（多愁善感），宝钗“淡极”“玉无痕”，黛玉“拭啼痕”“娇羞默默”。解析：其他分析,言之有理,亦可赋分。17.答案：（1）为国以礼，其言不让；（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙；（3）短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔解析：考查古诗文填写，不能出现错字，如“锱铢”“襟”“沧浪”等。18．答案：目不识丁   高山景行   名不副实解析：目不识丁：一个字也不认识。根据“甚至”一词，此处所表达的意思应比“不通文墨”程度更深，用“目不识丁”合适。高山景行：比喻值得效法的崇高的德行，与语境相符。名不副实：名称或名声与实际不相符；有名无实。此处是说“‘即时打造、批量生产’的‘君子’”与实际不相称，故用“名不副实”更合适。19.答案：C解析：文中画线句有两处语病。一是语序不当，“不但”应放在“目标”后；二是词语搭配不当，“目标”和“做到”不搭配，可将“做到”改成“达到”。综合分析四个选项，C项修改最恰当。公众号：高中试卷君20．答案：A解析：根据上文，“这一条”指代的是“修身”，再结合下文“没想到，竟变成了终点”，可知括号内所填句子以“修身”为主语，与上下文衔接更紧密。据此可排除B、C两项。比较A、D两项，A项与下文“没想到，竟变成了终点”之间的转折意味更浓，故A项更恰当。21.①肃然起敬；②不以为然；③风驰电掣解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：依据“引发读者对人生深沉、广阔的感慨”推断散文诗让人感悟深刻，使人有敬佩之情，故可填写“肃然起敬”。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。第二空：依据“杏花没有声音，‘闹’什么”推断前文应该是认为这首诗诗意不通，不认可这句诗，故可填写“不以为然”。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。第三空：依据“呼啸而过”推断火车非常快，像风和电一样，故可填写“风驰电掣”。风驰电掣：形容非常迅速，像风吹闪电一样快。22.答案：①“镶”字展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”则展现出其在现场积极参与的状态。②“镶”字运用了拟物修辞，将人物化，突出人物的“静态”，形象地表现出水手因“没有钱”而受牵制无法参加打牌的无奈形象。解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。由原文“就‘镶’在一边看别人打。‘镶’字甚妙。如果说‘挤’在一边，就失去了原来的味道”可知，“镶”一字由静态的感觉，无法移动固定视角的意思，展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”有来回移动的意味，有左右位置的转换的意味，故“挤”有主动的意思，即展现出其在现场积极参与的状态。由原文“沈从文的小说，写一个水手，没有钱，不能参加打牌”可知，水手在看打牌的时候不上前，意味着他没有本钱去打牌，一个“镶”表达了他窘迫的状态，形象地表现出水手因“没有钱”而受牵制无法参加打牌的无奈形象。而“镶”一般用于事物被镶嵌在某处，小说中“镶”字运用了拟物修辞，将人物化，突出人物的“静态”和被动的状态，表达了人物的无钱的状态和无可奈何心态。23.答案：略关于审题——第一句话围绕爱国、献身等方面；第二句话围绕责任担当、关心民生、悲悯之心等方面；第三句话围绕幸福、友爱、亲情、淡泊名利等方面。对以上材料，从共性逻辑分折方面包涵追求、梦想、爱、使命、贵任等要素。从递进逻辑方面分析：有的人格局是家，有的人格局是国，有的人格局是天下，不同的爱的社会效用不同，不必做格局大小的褒贬评价。从对比角度分析：析异同进而从因果角度深入分析，还可以看此时代与梦想的关联。清末祖国被列强瓜分的现实塑造了秋瑾的梦想，中国人饿肚子的现实塑造了袁隆平的梦想；也可以看出人的梦想对时代产生的效用。正是因为秋瑾们们追求，才改变了中国被瓜分的现实；正是因为袁隆平们的努力，才让中国人吃饱了饭；正是因为有罗海琼们那样热爱生活的人，我们的生活才洋溢着丰福。要注意，不能对罗海琼做贬低性评价。立意参考——1.当今，仍需爱国与奉献；2.做人，应有崇高的追求；3.既要顾 “小家”，更要念“大家”；4.既要“关注身边人”，更要关注“所有人”；5.爱国是一种责任和担当；6.做一个有责任担当的人；7.不忘过去，珍惜当下；8.“小家”的幸福来自“大家”情怀；9.当今，我们应该有“家国情怀；10.不同时代，有不同的人生追求（使命）等。