小学数学北师大版六年级上册三 观察物体2 观察的范围说课ppt课件

这是一份小学数学北师大版六年级上册三 观察物体2 观察的范围说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，《观察的范围》板书等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第三单元第二课时《 观察的范围)》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第三单元第二课《 观察的范围》。本节课主要内容是让学生对学习既能发展学生的空间观念,又能帮助他们解释日常生活中的一些现象,并且具有趣味性,对学生来说很有吸引力。但是要将眼睛抽象为数学中的“点”,将视线抽象为数学中的“线”,需要学生有一定的抽象能力。
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。 
1. 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。2. 能利用所学知识解释生活中的一些现象。3. 给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 4.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
能根据不同的观察点,感受到观察范围的不同，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
利用所学知识解释生活中的一些现象，通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。  
（一）、导入新课师:同学们,还记得“欲穷千里目,更上一层楼”的诗句吗?谁能说说是什么意思?生:意思就是要想看得更远一些,就要再上一层楼,也就是“站得高,望得远”的意思。师:其实这句话从数学的角度分析就是,所处的位置不同,我们的观察范围也就不同。今天我们就一起来研究“观察范围”的问题。
（二）、探究新知1.猴子看桃。师:桃树下落了一地桃子,小猴子在墙外的树上向里张望。(课件出示:教材第34页情境图一)师:(边演示边讲解)小猴子在图上A处时,老师用一条线表示出小猴子的视线,可以看出来小猴看到墙内距离墙最近的点为A'。你发现了什么?生:视线不会拐弯,都是直直的。师:对,视线就像一条射线,是直直的。你能这样画出小猴子爬到B处和C处时,看到墙内距离墙的点B'和点C'吗?试一试,在教材第34页的图上画一画。学生尝试画草图,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生展示交流画图结果,对画图正确的学生给予肯定和鼓励。师:你能看出小猴子爬得越高,看到的情况有什么变化吗?生:我发现小猴子爬得越高,看见的桃子越多。
2.行驶的汽车。师:请看图中客车行驶到位置①时,司机能够看到建筑物B的一部分;客车行驶到位置②时,司机还能看到建筑物B吗?为什么?可以跟小组同学讨论一下。(课件演示:教材第34页情境图二)学生讨论交流。师:谁愿意跟大家说一说呢?生:我们可以把位置②和建筑物A之间连一条线,这条线就好像是司机的视线。结果发现司机看不到建筑物B了,因为被建筑物A挡住了。3.拓展交流。师:生活中还有哪些类似的现象?与同伴说一说。学生相互交流。
（三）、课堂小结师:通过今天的学习,你有什么收获呢?(明确:随着观察点的变化,观察范围也在发生变化。)
七、课堂练习1.在教学楼的一楼和六楼看到的景物有什么不同?
2.小猴在A、B、C三点哪一点看见的桃子最多?(教材第34页例1)(1)观察物体时,视线不会拐弯,都是(　　)的。(2)小猴爬得越高,看到的桃子越(　　),这说明随着观察点的变化,观察到的区域也在(　　)。观察点越高,观察到的区域越(　　);观察点越低,观察到的区域越(　　)。(3)要想看到的区域越大,就要站得越(　　)。
3.通过预习,我知道了:(1)确定观察范围时,把观察者的眼睛看作数学中的“(　　)”,然后确定遮挡物的“有效点”,将视线看作数学中的“(　　)”,将观察范围看作数学的“(　　)”。(2)观察的范围随着观察点的改变而改变,当障碍物不动时,观察点越高,观察到的范围越(　　);观察点越(　　),观察到的范围越(　　)。(3)在运动的物体上,观察范围也会随着物体的位置变化而(　　)。
4.画出树在路灯下的影子。
5.小猫在残墙前,小老鼠在残墙后活动,又怕被小猫看见,请你在图2中画出小老鼠的活动区域。
【参考答案】：1.在六楼看到的范围比在一楼看到的范围更广2. (1)直　(2)多　变化　大　小　(3)高3.(1)点　直线　区域　(2)广　低　小 (3)变化4、5.略
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。鼓励学生在想象过程中,实际动手画一画,促使学生体会到随着观察点的变化,观察范围也在发生变化,尝试用所学数学知识解释生活中的一些现象。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。